小学生如何练习写作
练习写作，是有感而发的写好，还是按照作文的要求来写好？
练习写作，是有感而发的写好，还是按照作文的要求来写好？
作文教学是我的主业，我来聊聊这个问题。
写作通常分两种，一是随心创作，二是应题作文。
作家诗人在家写作属于前者，可以自由发挥，随心所欲。文案写手，单位秘书，高考考生属于后者，要按各种要求写作，超越范围就不行。
问题来了，练习写作，该咋办？
我的观点是，要从写作目的出发而作出选择。
1、如果是为了积累素材，提高写作能力，有感而发较好。
所谓“言为心声”，随笔式的练习，缺少羁绊的行文更流畅。有感而发，可以突破条条款款的限制，文章可能更出彩。
2、如果是应题练习写作，就要按作文要求来写。
苦逼的高三党练习写作，主要是应对高考作文。
尽管近几年的高考作文，越趋于开放性。但各种要求依然决定文章的分数。比如文体、主题、思想内容、字数的要求等等，注定是不能逾越的。
为了大学梦，写作练习就不能随心所欲，有感而发。高考作文，有些“感”是不能“发”的。除非你不想读大学了。
综上所述，练习写作还得区别对待。
自娱自乐的写作，当然能有感而发，爱咋写就咋写。但目的性的写作，或功利性的写作，就该谨慎，最好还是老老实实的，按作文的要求来写好。
如何培养一年级小学生的阅读与写作水平？
培养小学生的阅读能力和写作水平固然重要。一年级的学生才刚刚开始识字，识字量还不够多，我个人认为需要家长们的陪读才有利于孩子的成长，可以给孩子选择一些绘本，内容上选择童话类的，益智类的，还有传统故事的。这类书有个明显的特点就是内容比较浅显，孩子乐于读。只有孩子乐于读的故事才能发展学生的特长，张扬学生的个性，才能更好的培养学生自主阅读能力，为以后学生阅读能力的提升打下坚实的基础。另外一定不能忽视亲子共读，可以选择有教育意义的典型的书籍，由家长读给孩子听，读完让孩子说出自己的观点，给予孩子一定的鼓励，慢慢培养孩子的自信心和对阅读的兴趣。 我认为阅读是写作的基础，没有良好的阅读习惯，写作就会变得越来越困难。一年级语文对孩子的要求就是看图写话，描述什么时候，谁，在什么地方干什么，再加上心情即可。另外，还可以引导孩子把独立阅读过的故事写成几句简单的话，像讲故事一样，在孩子写的时候，可以有意识的加以引导，经过家长的引导，自己动手又动了脑，经过长时间的练习相信能提高孩子的写作水平。