高中地理不要求掌握洋流名称了吗
为什么地理会是文科？
为什么地理会是文科？
高中地理主要学习自然地理和人文地理。自然地理占小部分，偏于计算时区时差，昼夜范围之类简单计算。山川河流、气候季节、季风洋流和人口迁徙等需要理解熟识的人文地理知识占大部分。为学科平衡，将其归为文科。大学地理未接触过，想来高中时识记知识不会占大部分，要深层次学好地理知识就要更多自然地理常识和公式进行计算。通过计算结果分析地质地貌变化以及对人文地理现象形成的影响。高中时非常喜欢地理课，也觉得最有意思的就是自然地理计算这块。
高中是地理简单还是化学简单？
高中地理要比高中化学简单的多，高中地理只有自然地理部分（像大气运动、洋流、气候类型）难度较大外，其它部分如人文地理、区域地理都比较简单。而化学各个部分难度较大，而有机化学部分难度更大，所以地理简单，但是地理选择的专业要比化学少。
洋流几年级学的？
高一年级学习的。本节内容为湘教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流》第二课时的内容。讲述海水大规模运动的主要形式——洋流。本节主要内容由四部分组成：洋流的概念(识记)、洋流的分类(识记)、世界洋流分布规律(理解)、洋流对地理环境的影响(简单应用)。洋流，即海流，也称洋面流，是指海水沿着一定方向有规律的具有相对稳定速度的水平流动，是从一个海区水平或垂直地向另一个海区大规模的非周期性的运动，是海水的主要运动形式。
初中地理没有图怎么讲？
读图是地理学习的一大特色。没有图，就没有地理学，地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。它以图像、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间时间信息;又以人们容易接受的形式传递给大脑，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。地理课本中的各种地图、景观图、示意图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。
当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好;当学生能自由参与探索创新时，他们学得最好。初中生具有争强好胜、好表现自我，个人集体荣誉感比较强，喜欢学习效果和行为表现得到老师肯定的年龄。根据这一特点，我经常引入竞争机 制，采用分组竞答或个人抢答等形式来完成读图教学任务。 不同主题和种类的地图有着不同的用途，初学地图往往对此比较模糊，解决问题时常使用不正确主题或种类的地图，例如学生在行政区图上解决地形的问题，无法找到答案，失去学习和使用地图的信心和积极性，因此教学中首先要使学生认清地图，明确地图的主题、种类。
一、通过地理教学，使学生掌握读图与析图的一般程序
1、弄清地图的比例尺、方向和图例注记 这是读图的根本。弄清比例尺，才能使图中抽象的距离在脑海中产生实际概念;图上方向的正确认识才能保证用图的正确性;图例注记的理解才能保证所读的地理事物名称的正确，也帮助在地图上迅速找到目标。只有这样在能保证读图顺利和正确。
2、明确要素，引导读图 一幅地图中所蕴含的地理信息是十分丰富的，因此，教学中，应根据教学目标，有目的、有计划地引导学生通过读图，感知所需要的信息。如：讲述“北印度洋季风环流的成因”，先让学生观察洋流的流向及南亚地区冬、夏季风的风向，进一步引导分析两要素之间的关系，季风环流的成因就迎刃而解了。
3、确定目标，引发读图兴趣 “兴趣是最好的老师”，激发学生学习的兴趣，是培养学生读图、析图的能力的重要一环。因此，制订适当的读图目标，让学生思索，能激发求知欲，调动积极性。如：“中国的交通业”中，主要铁路干线及铁路枢纽，名称多，记忆难，可确定起点和目的地，让学生设置几条旅游路线，这样，不仅能激发学生的兴趣，还能达到预期的教学目的。
二、通过地理教学，使学生掌握读图与析图的典型方法
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