中学生应试技巧和方法
初三学生如何刷题才能提升自己？
初三学生如何刷题才能提升自己？
我是一名20年教龄的一线英语教师兼班主任，下面我来用我的实战经验来回答这个问题，我永远反对盲目的题海战术，也就是说在基础知识没有掌握透的情况下，永远不要进行刷题训练，那样效率只能事倍功半。
下面就以我教的英语来和大家分享心得。
我所任教的是所乡村初中，我所面对的都是英语零基础的学生，因为我们的辖区小学几乎不重视英语课或直接不开设英语课。
经过我和我班学生三年的共同努力，每届中考四十名左右的学生中总有十几个140几的高分，其中2015届翟婷同学更是获得了149分，英语全县第一，我很少使用题海战术，甚至测试都很少，因为我的课时不允许我那样做。
在七年级入门阶段，我在语音知识上会花去我大量的时间和心血，一学期下来我要求我的学习基本上都能按照音标读单词，按照读音记单词。比如教学congratulation，通常我会让学生分开拼读 /kn/对应con，/ɡr/对应gra，/t/对应tu，/le/对应la，而最后一个音节/n,/对应tion，在朗读两遍之后，基本上我们就能写出congratulation了。在教授知识的同时，我更注重的是教授英语学习方法，所谓授之以鱼不如授之以渔啊！
进入毕业班之后，我会在第一学期结束新课，目的是留足够的时间系统复习。
在第二学期中，我会中考考纲词汇教学，语法复习，听习训练以及作文训练并行。当让学生掌握的知识凌驾于中考考点之上，学生考试也就能以不变应万变了。
到了临近中考的最后一个月，我会选择训练价值高的精题对学生进行实战演练，前提是我认为系统复习已经基本到位。
切记: 刷题训练不可盲目进行，而是复习到位之后。最后我套用刘欢的《好汉歌》，刷题训练该出手时就出手，风风火火闯中考啊！
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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我或来我的主页分享我的实战教学经验吧！
怎么提高初中学生的阅读理解能力？
如何提高初中生阅读能力？
爱读书、有修养、善表达，这是任何时代都必须具备的特质。初中时期正是培养阅读的大好时机，那如何才能提高初中生的阅读能力呢？我想从以下三个方面说一说。
第一，培养读书的兴趣至关重要。
兴趣是最好的老师，但兴趣不可能自然拥有。坚持才会有进步有成绩，有进步有成绩才会有持续不断的兴趣。
小山从小看电视长大，口头表达能力很棒，就是不喜欢看文字书，更别说背诵课文了。为了培养他的阅读兴趣，我每次将文章读到有悬念的地方就停下来。他急于想知道结果，于是就自己读了起来，然后我又让他把后面的故事讲给大家听。
就这样在大家的掌声中，小山渐浙对文字书有了好感和兴趣，有一天他竟然说：“文字书其实比电视电影更有意思，它可以让我把这个人物尽情地加以想象。”
为了培养学生的阅读兴趣，我常常让学生看看电视或电影后再看原著，然后对比讨论，这样也可以激发学生的阅读兴趣。
第二、掌握良好的阅读方法事倍功半
初中生应该熟记一些有关读书方法名言警句。下面我给各位初中生及家长推荐四条。
法国思想家、教育家、文学家卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样读书使我获益不少。”
南宋思想家朱熹说：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。”
北京师范大学原校长王梓坤教授说：“读书有略读、精读与攻读之分。”
俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰说：“身边要永远带着笔记本，读书和谈话时碰倒一切美好的语言都要把它记下来。”
这些大师讲的这些方法都是他们通过自己读书几十年总结出来的经验，值得我们学习和运用。
第三、坚持读书就动笔的好习惯受益终身
“读书就必须拿起笔”，这是我从教三十多年语文对学生的一贯要求。鲁迅先生曾提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，如果读书的时候不拿笔的话，我们读书的效果就会大打折扣。只要我们坚持读书就动笔，我们的收获会越来越多。
读书动笔能够帮助我们记忆，在读书的过程中用笔画出文章的重点和要点。当我们读完这篇文章后再回过头来看，就可以通过这些画线的句子记忆文章的内容。
当我们在阅读的过程中看到能引起共鸣的句子和段落，我们可以摘抄下来，储存于资料库，这就为我们积累了写作素材。杜甫的“会当凌绝顶 ，一览众山小”不正是因为熟悉孔子“登泰山而小天下”吗？
总而言之，我希望更多的初中生喜欢阅读，爱上阅读。只要养成了随时随地阅读的习惯，我相信你们的阅读能力一定会提高。
文 / 陈华玉
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