课堂如何调动学生学习积极性
课堂上如何调动学员的学习积极性？
课堂上如何调动学员的学习积极性？
不管什么样的课堂，本质上都一样，都需要达成一定的教学目标。学生在课堂上的反应如何，直接关系到课堂效果。所以，老师驾驭课堂的能力就尤为重要。
1，知识性，知识性问题不能出现失误，否则学生认为老师水平有限，不愿听课。
2，逻辑性，讲课注意语言逻辑性，各知识点之间关系的逻辑性，帮助学生更好理解。逻辑不清，学生听得累，课堂效率低。
3，趣味性，枯燥的课堂带来的是无趣，老师的情商是趣味课堂的保证。但课堂不能沦为一味追求趣味而忽略知识的场所。知识是核心，趣味是手段，老师是驾驭者。
4，以上三点都围绕本节课的核心展开，收放自如，灵活变化。就是一堂生动的好课，学生愿意听，愿意学，课堂效率高。
5，参与性，学生身心参与，提高课堂效果
课堂不能忽略核心素养的培养，不能忽略学生感受，不能变成一言堂和独角戏。这就对老师的水平提出了很高的要求。
纯手打，拒绝抄袭！
心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。只要能够培养起学生学习的兴趣，就能够调动学生的积极性。积极性有了，兴趣来了，谁还会怕他们不去学。培养学生学习的兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生学习的兴趣并不是天生下来就有的，是靠后天的培养和引导。如果老师能激发起学生学习的兴趣，那么在课堂上，学生就会主动的发表意见，说明看法，积极思考老师提出的问题。对于老师的每一问题，他本人就有一种“想知道、想明白”的感觉，在这种感觉的驱使下，学生就会自然而然地思考。那你还怕学生不去学习吗？还怕学生不去完成作业吗？
谈谈怎样通过多媒体教学更好的激发学生学习的内动力？
多媒体教学是现代教育普遍使用的教育方式，对教育教学有很大的帮助。
通过多媒体教学激发学生学习的内动力可以从一下几个方面:
（1）教学内容的准备。丰富而翔实的教学内容，画面优美生动，知识分析透彻，让学生简单易懂。多媒体强大而丰富的功能，可以弥补学生的空间想象能力，让难以理解的公式图片化或多种方式演绎，降低学生理解的难度。极大的促进学生的学习，学习变得简单了，学生的学习热情，也就是内动力就会大大提高。
（2）教师运用多媒体的热度。俗话说亲其师，信其道。教师擅长运用多媒体进行教学，一改以往的填鸭式教学，会大大提高学生的兴趣。教师用的越多，用的越好，学生也会相信这样的学习是有用的，高效的。学生越信任，齐内心的潜意识也会认为这是好的学习方式，促进学习。
（3）丰富多媒体教学功能，也可以说是多方面教学使用多媒体。不仅仅注重多媒体的文化教学，在发展学生的音体美方面也应多多运用。文化知识的长期教学会降低学生对“多媒体”的兴趣。而丰富的课程教学，音频，美术图片，运动教学视频的展现，涵盖了学生学习的方方面面，养成学生对多媒体的依赖感，从而激发学生的学习内动力。
总而言之，多媒体的功能是强大的，是教学的强大助力。应积极发挥多媒体的功能，丰富学生学习面，减轻学生学习知识的难度，使学生在多媒体教学中体会到学习的乐趣，激发内动力。