蒙氏教室的布置一般有哪些区域
中国幼教机构设置模式是什么？
中国幼教机构设置模式是什么？
中国幼教机构设置模式是蒙特梭利教学。蒙特梭利教学是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动地学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。
蒙氏casa班和ic班的区别？
IC教室：专为会走路的宝宝规划的学习空间，有语言区、感官区、科学区、日常生活练习区等。
CASA教室:让宝宝自由动手操作教具及学习团体合作，从中培养专注力
幼儿园班级如何进行设计规划？
专业人给你一些思路。
幼儿园的活动教室实际受国内幼儿园建筑标准制约，造成现行园所建筑室内基本都是差不多的结构形式，并且已经越来越不能满足幼儿教育环境要求，甚至形成了阻隔。
从室内规划角度来说，通常首先考虑大功能区，就是活动区、睡眠区和卫生区，这几个区面积及要求需要参考建规及园所建设要求，园所要求涉及到园所自我标准以及是否达到国家地方上的级类标准，一般从规划角度，达标率不是很高，比如面积、床位间隔，卫生间格局、设备数量品级等；其次作为幼儿班级，在规划上要考虑幼儿园的运营功能，如鞋衣帽区，活动区、饮水区，这些局部功能区需要符合动线、使用便利及安全；局部区域的设置及规划，活动区核心功能是教育，所以在这个功能点上充分理解了解园方教育方式和操作，比如常规传统幼儿园一般以区角教学为主，50㎡大小的活动区一般设置不低于6-8个教学区角，除此之外还会有特色教室和专项教室，在这些区角规划设置上一般满足相对的独立性和之间的连接性。
活动教室从建筑规划角度上来说，实际变数很多，这里需要尊重的是教育形态，而不是单纯的国内建筑标准，比如蒙氏教育在活动教室和活动区上就会有很大的差异，如混龄，半开放式等等，要么资深蒙氏幼教专家都说中国的蒙氏园都是蒙氏教具园，从硬件条件上就限制了蒙氏教育核心的延展。从建筑角度考虑班级规划，核心在教育特色，教育特色延展建筑特色，在延伸至活动班级的规划设置；单从规划上形式很多，除了采光朝向等基本条件外，从形态、单体到组合、错落都是可以去尝试和考虑的。
从规划上设计思路大体是这样的。