美术培养孩子十大能力
孩子8岁，想学美术，会不会太晚了？
孩子8岁，想学美术，会不会太晚了？
八岁孩子学美术会不会晚了呢？我们先来看孩子不同时期对绘画的理解表现，然后再分析这个问题。根据国外心理学家研究，将儿童绘画发展过程分为四个阶段：涂鸦期（1.5～3岁）；象征时期或表象符号期（3～5岁）；主观感觉表现期（5～9岁）写实期（9～13岁）根据这个研究分析，在孩子婴幼儿时期，并不能画出具体形象，通过涂鸦的形式表现情绪情感。很多都是无意识的，家长无需干预。
到了三到五岁儿童对客观世界接触增加，想象力丰富起来，虽然在造型上以单线条符号化为主，画一些模棱两可的直线，三角形圆形等，但却可以绘声绘色的与家长描绘出心里的想法。这时候人为干涉孩子，教他画也是适得其反的，因为孩子的认知能力还不够，我们只要鼓励孩子用自己喜欢的方式尽情表达就可以了。
随着孩子对客观认识的提高，他们的内心世界和外部世界有了一个交融，五到九岁孩子开始能将线条形象化，细致化，用他们自己的方法来处理作品了，到这时候还是以主观表现为主的，这时候如果想人为干预教孩子学画画，可以用鼓励和启发的方式，让孩子积极主动地运用各种材料和方法，来表达内心世界。不要用像不像来约束。所以这时候如果想学画画，那么老师的教学思路和方法很重要，要找到了解孩子个性特点的老师参与教学活动可以起到引领孩子打开绘画大门的作用，否则宁可不学。
所以我认为八岁孩子开始学画画一点都不晚，正是从主观表现期到写实期的一个过度阶段，培养孩子注意观察客观世界，培养孩子造型能力，让孩子思维从主观到客观逐渐转变，从二维到三维，从形象思维到逻辑思维逐渐变化，在绘画中体现出来。在不断练习中，熟练掌握技法，运用技法，实现自己内心的表达。
美育的内容都包括哪些？
内容包括自然美、社会美和艺术美。实施途径有音乐、美术、美学、文学（包括中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及相应的课外活动，其他各科教学和各项教育工作中指导学生鉴赏美和创造美的活动，教师为人师表的榜样，好的校风，美的校园等。渗透于教育、教学、管理等各项工作中。
学校美育：根据学校教育目的，有计划地向学生实施审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。
扩展资料：
相关延伸：美育的任务：
我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；
它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
我国学校美育的基本任务是：
1、培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。
2、使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力形成他们对于美和艺术的爱好。
3、培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。