初中生怎么让自己学习变得好
如何提高中学生自主学习能力？
如何提高中学生自主学习能力？
我是初中数学教师，在教学中发现绝大多数学生不会自主学习，怎么办？
首先要抓住的就是“自主”两个字，让孩子知道自己为自己做主，然后以下几点要注意：
一、老师放手。虽说课改的理念已经普及到各个学校，但对于个体的老师而言，仍然有老方法用熟了懒得改，或者是总是不放心学生，觉得自己不讲学生就不懂，一味拽着学生的时间和思想的老师，他们老替学生“当家”，让学生无法成长，不能自主。
二、家长放手。不要老是盯着孩子的成绩，要盯着孩子的思想变化，关注孩子的情感喜乐，关心孩子的身体健康，这才是一种家长的正确姿势。不要在家里充当家庭教师的角色，让孩子混沌与你的角色中难以应对。培养孩子自主的意识，不要包办替代。
三、让孩子学会自主“当家”。对自己有一个清晰的认识，知道自己的优点和缺点，并制定改善的计划，有条不紊地安排好自己的学习和生活，在学习中成长。一个不会自己分析自己，自己改善自己，并且有坚持不懈的毅力的孩子，哪怕暂时有了好的成绩，将来也难有大的成就。
总之，想要孩子自主，必先学会放手，给孩子一个练翅膀的山崖，日后才可展翅高飞！
初中生如何总结，归纳，整理使自己的学习更加高效率？
很高兴能够分享一下我的观点。
初中的知识都是基础学科知识，板块清晰，知识结构非常适合归纳总结。
现在非常火爆的思维导图就是一种总结、归纳和整理的方法，特别是我现在学习之后，制作思维导图的过程让我对整个知识体系的脉络和细节都非常细致的温习一遍。用语文的语言来讲，就是提纲挈领。古人云“纲举则目张”。这里所谓的“纲”，就是文章的“脉络。
我们的初中课程，或者是循序渐进，或者数重并举，我们可以针对不同的特点，采用不同的树状图、辐射状导图、流程图等等来把我们整个知识体系建立起来。
建立的方法也很简单，依据每一门课程的大纲，判断他们有无关联，有关联的是有先后次序，还是并列次序，我们据此来丰富我们的枝节。就这样一层一层，把知识点不断的添加到图形中去，直至完成。
制作总结完成后，我们可以试着在脑海中先回忆知识骨架，然后随着骨架不断的开枝散叶，把我们能想到的知识点都重现出来，遗漏的知识点可以采取在脑海中图像进行特殊标记的方式，强化记忆联结点，这样就会越来越清晰。
当我们完成一幅之后，可以开启新的一篇，如果几幅之间还有关联，我们就又联合构建了新的更大的导图，就这样不断的扩展了知识版图。
最后一点，是要坚持温习。即使我们不追求温故而知新，但是按照艾宾浩斯记忆曲线，我们也要定期的回顾温习前面的知识，直到这幅画，牢固地刻于脑海之中。
个人观点，欢迎指教！