怎样判断定滑轮还是动滑轮
初中物理课本常接触的滑轮组可以分为动滑轮和？
初中物理课本常接触的滑轮组可以分为动滑轮和？
初中学到的滑轮组，分为定滑轮和动一个滑轮。第1个定滑改变方向的。后面的1个定滑轮省1倍力，增加1倍长度，一个动滑。轮省2倍力，但是增加2倍的长度。做功不变。
动滑轮与定滑轮的步骤？
动滑轮
定滑轮定义
轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。它是变形的不等臂杠杆，能省一半力(不考虑滑轮的重力与摩擦力的情况下)，但不改变用力的方向。
动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离是钩码升高的距离的2倍，即费了距离。不能改变力的方向。
动滑轮的实质
一个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离。
目的和要求
了解动滑轮的作用。
仪器和器材
演示滑轮组（J2121型），测力计二个，钩码，细绳及支架。
实验方法
1.取一细绳跨过滑轮，细绳的一端固定在支架或横梁上，另一端系在测力计的钩上。测力计拉动细绳，滑轮随之移动，这样的滑轮叫动滑轮。
2.在滑轮框架的钩上挂钩码，使滑轮两边的两根细绳在竖直方向上，手通过测力计拉住绳子的一端。当滑轮平衡、或将滑轮和它下面的钩码一起匀速提升，记下测力计的读数。改变钩码重，重复以上实验，并记下测力计的读数。
3.实验结果表明，在实验误差允许的范围内，测力计读数仅为钩码重的一半。由此可以得出结论：使用动滑轮能省一半力。 4.按图1．47－3所示，用两个相同的测力计吊住绳子的两端，并使滑轮两边的绳子保持竖直，测力计指针不与标尺相碰。可以看到，两个测力计的读数相等，并且两个读数之和等于动滑轮和钩码的总重。若滑轮本身重可以忽略，则动滑轮两边的每根细绳所承受的力是相等的，并且承担所挂物体重的一半。
注意事项
实验的演示中，会出现测力计读数偏大的情况，这是由于在提升重物的同时还要提升动滑轮，还要克服摩擦力的缘故与滑轮有关的摩擦有两种，一种是滑轮和转轴之间的摩擦；另一种是绳子与滑轮的摩擦。
动滑轮省力的多少计算：
一、FG/2(理想化，不计滑轮的重量且只有一个动滑轮）
二、F(G G动滑轮）/2（考虑了动滑轮的重量且只有一个动滑轮）
三、F(G G动滑轮）/n （n代表接在动滑轮上的绳子的段数，这是一个滑轮组。）
定滑轮
定滑轮的原理及定义
定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力或不省力的结论。
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的的滑轮叫定滑轮。
定义：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮。
实践告诉我们 ，