怎样启蒙孩子学英语
6，7岁前的孩子是让他读诗歌国学，还是给他学英语启蒙好？
6，7岁前的孩子是让他读诗歌国学，还是给他学英语启蒙好？
6、7岁前的孩子，自己建议，国学从《弟子规》开始，一些简单的唐诗宋词都可以有所接触。英语启蒙也是必须有的。
我自己的孩子，从两岁开始启蒙英语，从此也开始绘本的阅读，她喜欢就发发复复的一遍一遍地看，包括你给她读书讲书她自己翻看画面都有。孩子现在8岁，已经是小学生了，阅读的兴趣一直保持。
英语启蒙，可以有各种方式，比如：听原版绘本、原版读音等对她以后的阅读和上学都有帮助。
总之，启蒙必须有，尤其英语，一定注意开始启蒙的读音、发音一定准确。
给孩子进行英语启蒙时需不需要给孩子解释汉语？为什么？
这要根据孩子年龄来分情况讨论。
如果孩子只有一两岁，对于日常使用的母语尚未完全熟悉，这时候跟他们说英语，他们都不一定能清晰的感应到这是两种不同的语言。如果结合动作、表情、情境，让孩子明白大概的语义，的确不需要刻意给出汉语解释。
但是一般2岁半、3岁之后的孩子，由于他们绝大多数不可能24小时生活在双语环境里，所以母语的影响力必然日益增强，再跟他们讲英语时，他们可能会直接要求你翻译，或者发现听不懂就走开了。
所以3岁之后的孩子进行英语启蒙，加入一些汉语解释可能是有必要的。但是具体教学中也要视情况而定。也许有些孩子语言天赋爆棚，或许对英语具有浓厚兴趣，再加上老师营造的场景正好是孩子比较熟悉的，那么孩子自己能悟到语义和情境之间的关联，学习起来也会很顺利。
虽然很多英语培训机构都强调，要形成“英语思维”，但我认为这并不意味着，我们真的能够百分百剔除汉语思维的干扰。既然如此，也完全可以在后天的学习中，比对两种语言思维，发现差异，领略两种美感，也是一种乐趣。而且，那时你会发现，中英两种语言中，都有对方翻译不出来的东西，很有意思。
最后，既然是启蒙，那么不要特别重视字词句的背诵，保护孩子的兴趣，才是头等大事。
分析一下好与坏的方面
好的一面是，如果给孩子解释的话，孩子会比较容易理解。因为孩子的世界观慢慢开始形成，很多东西都是大人告诉她去认知，去摸索。
坏的一面是，这样容易就导致孩子每次学英语都要去通过汉语来转换。学习一门语言就相当于学习一门语言的思维。就好比我们讲汉语都是不用通过什么思维转换来说出来的。我们讲话都是直接在脑中想到就说出来。但如果每次都通过汉语去转换，可能别人在前面说了两三句你才听懂一句。这也是有可能出现的情况。
我觉得可以为孩子营造一个讲英语的环境，可以在日常的生活中不直接对她解释是什么意思，通过间接的解释来对她输入英语知识，这样小孩的印象也会比较深刻。而且要让孩子自己主动的去对英语感兴趣，这样从小培养的语感会更强，也有助于以后的口语听力。