中国家长最容易陷入的三大误区
家庭辅导功课的误区，你知道几个？
家庭辅导功课的误区，你知道几个？
误区一：“我的孩子挺聪明，就是有点马虎。”常听到很多家长都这样说，其实不对。心理学家研究表明，绝大多数孩子先天智力差距并不大，但孩子潜在的智力水平只有在非智力因素的推动下才能得以发挥和实现。孩子马虎，学习效果不好，这是非智力因素影响了孩子智力水平的发挥，正是需要“家庭辅导”的时候。辅导时，家长不妨身体力行，多教给孩子一些具体方法，注意纠正不良习惯，一旦孩子有了好的学习习惯，学习就会变得比较轻松。
误区二：“树大自然直”。许多家长认为，我小时候父母并未辅导过我的功课，我也学得不错，所以不必强调家庭辅导。这种看法是一种停滞的认识。如今校外教育的责任基本由家长承担，独生子女政策使家长对子女的期望值普遍提升，这些因素导致“家庭辅导的情况下，放任不管，深信“树大自然直”就行不通了。
误区三：“瞧人家某某孩子多好！”不少家长都认为，在充满竞争的社会里要让孩子多一点点危机感，常常下意识地给孩子“树榜样”，想以此来刺激孩子的上进心。然而，这种心理暗示往往起不到作用。家长自己一定要克服“急功近利”的思想，应真正对孩子抱有信心，善于发现并肯定孩子的优点和潜质，及时鼓励孩子取得的任何成绩。
误区四：盲目跟从，忽视孩子的特点。也有的家长为了不让自己的孩子落于人后，在不了解孩子的弱项、强项的情况下，不顾孩子的特点，看人家辅导什么，给自己的孩子也辅导什么，盲目跟从，没做到量体裁衣、因材施教，结果效果不好。根本原因不是不了解自己的孩子。
误区五：片面认为家庭辅导功课辅导。很多家长所谓的家庭辅导，就是让孩子把学校的功课先复习一遍，再复习一遍，家长一边查看作业一边责问：为什么这又错了？为什么不用心听课？为什么……然后就罚重做，就是不思考为什么孩子会出现这些问题。其实，家庭辅导应侧重培养孩子的学习兴趣，学习习惯和学习方法，当然也要配合学校授课的内容，而更多的是鼓励孩子去战胜困难。
英语启蒙有哪些误区？
1、只有外教授课，才能让孩子拥有一口标准口音。英语也有各种口音，英式口音和美式口音就截然不同，即使在美国境内，也有很多不同口音。0—6岁的孩子很难做到口齿清晰的发音，要求他们说一口标准的英语更是不切实际。
2、花钱让孩子去英语班，比家长教得更专业。英语班的真实输入有多少？是否能启蒙英语思维能力，一周一次的频率是否足够？孩子是否喜欢老师，老师的教法是否适合孩子的个性？都是需要好好考察的。
3、多让孩子看英语动画、电影，慢慢就学会了。动画、电影等节目，更多是一种“被动学习”，如果孩子单独观看，即使听不懂语言，也可以通过画面变换继续看下去。如果家长不陪伴、不互动、不引发孩子的思考，看英语节目和中文节目的效果其实差不多。