青年大学习怎么在微信登录
请问大学里面团支书主要做什么工作，哪些事情必须做好？
请问大学里面团支书主要做什么工作，哪些事情必须做好？
不邀自来～
一个当了一年团支书的过来人想给你些参考意见，希望你理性看待。
1.团支书的工作挺多的。像我们学校就要求每班一个月开展两次班级团会，每周学院开团支书例会。
班级团会需要你写策划方案，（具体是活动开展背景、目的、流程、地点、可行性分析、效果等等），再者需要你找场地开展团会，从活动开展到活动结束你都是那个最忙的人，你需要当主持人，你需要活跃团会气氛的，需要拍照写稿记录，结束后你还要撰写通讯稿上交学院。
这不算什么，最可怕的是班上的同学都没有什么积极性，都不想参加这类强制性的团会。基本上大家都找各种理由推脱不参加的时候你就会非常头疼，连个走过场的形式都不愿意敷衍。我试过一次，和别的班合办团会，当时也是属于院里的大团会活动，会有专门的人来听查情况，19点开始，我站在门口等到19.02分26个人的班级没有一个人过来参加，当时我站在门口傻愣了很久我不知道我当团支书在图什么，心都凉了半截。听查的人问我什么情况，我对他说了最违心的话，我说我们班参加社团活动的同学太多了，他们都有社团的活动。事实上，每个人都知道今晚要开会，为此我提前到每个女生寝室提醒了一遍。
我觉得当团支书就得锻炼一颗强大的心。就好像我们班的同学，大家都喜欢搞搞小团体自己玩自己的，大多数人没有班级认同感，大多数人觉得班级的事情与自己无关。或许这只是我们班的同学是这样的吧。
2.学校经常会组织一些关于党团的比赛活动，这类活动一般是学校强制要求每个班级参加的。因为是校级比赛，你得更认真对待，不然丢的是班级的脸。这也是需要写策划书的，不过这个策划书要求会更高。
文件上说是每班以班长团支书为负责人组织团队参加比赛，但最后这件事情总是会推到责任最大的那个人身上，也就是团支书。这种比赛一般只会给你一周时间准备材料，而如果这段时间碰上课多作业多的时候你会面临情绪崩溃，没有一个人愿意帮你，你只能自己熬着夜做完。试过一次分给班长的任务他几天都不完成，电话打不通QQ微信不回，结果到学院上收材料的最后一天晚上我哭着熬到凌晨4点码完策划，我觉得那段时间我看清了很多人。
有时班长不给力的话你做为团支书真的很受罪，他不做的事情就得你来收拾，因为你再不做的话就没人做了。
3.收团费，督促同学们到微信学习青年大学习，收截图，通知院里举办的活动。
别看这些是小事，其实百分之八十的班级里都会有这么些人，从不看班级群，了解信息都是靠别人亲口对她说。这是你会像个老妈子一样一个个催，一个寝室一个寝室地敲门提醒，提醒多了她们还会觉得你烦，天天逼着她们做这些没有意义的事情，事实上，我觉得我做这些也挺没意思的，大家都成年人，却偏要做巨婴，事无巨细地需要别人提醒照顾。
4.入党这块工作，指导想入党的同学填写申请书，负责通知她们各项事情。
我不知道别的大学这块工作好不好做，反正我这211大学的学生会组织部是真的脑残，给的错误入党申请书指导图，材料反复要我们一改再改，单单改材料打印都改了个7.8遍，真的无语死了。
5.通知各项同学参加各项院里开展的活动，负责到场点名，记录。
这块工作一般都是班长和团支书做
6.参与期末综测评
这是关乎到大家能否拿奖学金的头等大事，大家都比较关心。
团支书是比较辛苦的职务，有时甚至吃力不讨好，你踏踏实实做事都比不上班长的油嘴滑舌强，同学都喜欢玩得开的，能搞笑的，说话起来一套套的人。而我不是那种人，我也觉得我不适合这个职位，各方面的能力是有提升，但我不快乐，
有时你的付出得不到她们半点回馈，整个班级还是一盘散沙，你看到这些真的是会寒心。
我是一个悲观的人，可能这些话也倾向不好的那面。不过有时真的非常非常想去做一件事，你可以不要顾虑太多，你放手一试又会怎样呢？最坏的结果不就是像我这样吗？试过了就不会有机会哀叹后悔。
多少会影响到正常生活，当你的作业多的时候，团支书的工作和学习很难平衡，我也出现了这种情况，大多数时候团支书工作需要占用到学习时间，有时甚至周末。除非你有很好的学习能力，用很少的时间也能学得和其他同学一样好，不过这类人真的很少。
教师如何与学生有效沟通？
沟通谈话是最常用的教育方式之一，很多老师困惑，怎么做效果更好呢？
一、营造沟通氛围
倡导用“三套车”营造谈话氛围。第一套，给学生让个座；第二套，给学生递杯水；第三套，请学生吃碗面，坐在餐桌上谈。用“三套车”软化学生心灵，消除师生隔阂，营造一个能够入心的谈话氛围。
二、选择合适坐姿
老师与学生谈话时如果是面对面而坐，学生往往会有一种心理压迫，头都不敢抬，也不敢正视老师，不利于谈话沟通顺利进行。
一般而言，老师不要坐在办公桌前，学生也不要坐在、或站在老师办公桌的对面，老师与学生同向而坐，坐在一起，不要离得太远，这样会给学生一种平和、亲近 、轻松的感觉。或者，老师与学生做成九十度角，以避免面对面直接眼神交流，这样效果会更好。
总之，不同的坐向会使学生产生不同的心理感受，从而也会产生不同的谈话效果。
三、采用恰当方式
沟通交流方式不同，产生的效果就会不一样。
要根据学生的点，有针对性的选择合适的沟通方式。
以书信的方式沟通。书信交流的方式避免了学生与老师直接面对面，更容易走进学生心理，老师的建议、期望和鼓励，更容易被学生所接受。
以赠送礼物的方式进行沟通。一个小本，一本好书，一张卡片，都可以承载老师对学生鼓励、期待和信任，它所产生的教育效果往往是难以估量的。
以微信、QQ等方式进行沟通。周末可以借助家长的手机，在微信、QQ上与学生交流沟通，这样往往比面对面交流效果要好，同时，家长也能及时肯定、鼓励、支持和协助教育，效果自然会更好。
在批改作业中进行沟通。老师在批改学生作业的过程中，根据学生特点适当写一些鼓励性、建议性的评语往往比专门找其谈话的效果要好。
四、把握沟通时间
一些老师并不了解，沟通的时间长短也会影响到教育效果。
时间越长效果往往越差。原因在于，本来是一个简简单单的道理，老师却反反复复的讲，苦口婆心的说教，让本来很好的沟通交流自觉不自觉的变成单纯性的说教，说的多了反而会使学生充耳不闻，左耳朵进右耳多出，非但收不到理想的教育效果，反而产生负面效应。
沟通时间也不能太短，时间太短事情说不明白，道理也没讲清，老师的期许、建议没有明确的传递给学生，教育效果也不会好。
五、给予鼓励信任
任何一个人都希望得到别人的肯定、鼓励和表扬，只有傻子才喜欢被别人挤兑。
沟通虽然是解决学生身上存在的问题，但不能一味地批评、指责、否定和指令。即便学生身上存在很多问题，教师也要努力去挖掘他身上的优点和闪光点，并给予及时的肯定、表扬、鼓励和信任，这样往往会使谈话效果得以巩固和提升。