二年级数学补习班推荐一对一辅导
二年级数学成绩不好,寒假要不要上补习班?
二年级数学成绩不好,寒假要不要上补习班?
二年级上册数学主要学习:两位数的加减法和乘法口诀及相关内容的解决问题,角的认识,观察物体,钟表的认识等内容。
二年级数学不好,主要可能是:1、计算不过关;2、解决问题不过关3、钟表的认识不过关。
因此,首先我们要让孩子能够熟练计算两位数加减法,能够熟练背诵乘法口诀,并能正确运用口诀进行计算。第二,二年级孩子的阅读理解能力较差,不能正确分析应用题的已知条件及数量关系式,应该针对性的进行辅导和练习。第三,由于现在的家庭一般没有有指针的钟表,都是电子表,因此孩子对钟表的认识没有基础,所以应该给孩子准备一个有指针的钟表,让孩子亲自动手摆弄摆弄,就能够较好的认识钟表。
总之,我认为应该根据孩子的实际情况哪里差补哪里,没必要去补习班,既花钱又浪费时间。
二年级数学差要复习一年级数学吗?
小学一、二年级的数学知识都是比较浅显的,更多指向孩子数学的体验,积累数学操作活动和简单的思维经验,为后续年级知识的学习做准备,所以不要过多关注孩子的知识方面,而应提供孩子良好的经历知识探索的操作活动,引导孩子在活动中直观感受知识的发生过程,久而久之孩子就能以此经验学会探索的方法。比如,在学习乘法口诀,很多家长和老师只让孩子记口诀,认为口诀背得越熟练越好,熟练没有错,但让孩子死记就不是好的数学体验。孩子在没有体验的情况下,记忆这些枯燥的口诀,会产生厌烦情绪,对后续学习数学失去兴趣,得不偿失。我们可以尝试这样做:先引导孩子感受乘法是加法的简便运算(求几个相同加数的和,就是几个几,也就是几×几),有了这个乘法意义的理解后,接着通过画图,对应说几个几,对应写出乘法算式,概括出乘法口诀,用多元表征乘法口诀,让孩子经历乘法口诀的形成过程。引导孩子经历1-3的乘法口诀后,放手让孩子自己探索4的孩子乘法口诀,孩子有困难不要担心,也不要代替孩子经历和体验,接着探索5-9的乘法口诀。在孩子自己经历过1-9的乘法口诀的形成过程后,孩子能更好的理解和记忆乘法口诀,同时在这个过程中更能感受“求几个几是多少”可以用乘法解决,为后续用乘法解决问题打好认知的基础。总的观点是,不建议死记一、二年级的数学知识,而是经历知识的产生过程,在经历的过程中感受数学的思想方法,感受数学的价值。