如何提高学生的数学课堂专注力
考数学怎样集中注意力？
考数学怎样集中注意力？
从容易的开始，计算题选择题，判断题优先，应用题反复思考，也可画图解思路这样就容易集中精力。
五年级数学课堂怎么调节气氛？
激发兴趣，引起注意 学习兴趣是学生形成稳固的学习的内在动力的前提和条件，枯燥、沉闷、平淡、呆板的课堂气氛和教师讲学生听的满堂灌教法，只能使学生没有兴趣，从而教师也越上越没趣。那么教师应如何有意识地激发学生的学习兴趣，启发学生的思考问题，唤起学生的求知欲望，这就要求我们教师在课堂上教学中巧设问题，让学生主动思考，集中学生的注意力，这样教师教得轻松，学生学得愉快，并能很快掌握知识。
如何提高数学课堂效率和方法？
1、情景教学法：
①激发学生的学习欲望，从而使学生从内部有目的的对数学感兴趣，而不是用强制学习的方法，调动学生的积极性，提高学习效率，比如：采取有趣的图或者视频来分析数学问题就有趣得多了；
②在许多实践性问题上，让学生参与互动，化抽象为形象，化空间为平面，比如，在几何数学中，可以让学生自己模拟空间几何，参与互动，效果显然比老师干巴巴的一个人讲好得多。
课堂如何引导学生积极思考问题？
课堂上想要学生积极的回答问题，首先解决的问题是让学生专心听课，引领学生的思维跟着自己的步伐走。
这就需要教师提高自己的教学水平，一定不要照本宣科式的教学，当你这么做了，你会发现大部分学生都会感到无趣，注意力不集中，无精打采。他们这样的状态怎么可能还回去积极思考问题？
教师要做到脱离课本，脱离课件，侃侃而谈，并能紧扣课本知识。课本课件只是起辅助作用。这样才能更易于吸引学生的注意力。
另外，教师讲课时能够语气上抑扬顿挫，肢体动作能给丰富起来，这些都能帮助吸引学生注意力。
学生的注意力吸引到身上后，讲课能送自然会被他们听进脑中。现在就是提问问题的方式了。
提问问题时，不要直接一个深奥的问题抛给学生，这样很容易打消学生的积极性，把好不容易吸引来的注意力又拒之门外。由浅到深的提问问题，形成一个问题的阶梯，让学生们自己思考中攀登上知识的高峰。
如何提高小学数学课堂教学效率，向40分钟要效益？
为了提高数学课堂的效率，首先深入细致备课。教师在备课时教学目标要明确，思路细，易于学生接受。
要钻研教材，弄清讲这节数学课的重、难点，明白课程标准要求学生掌握什么，并合理采用教学方法，适当准备教具。还要备学生，要根据学生的年龄和认知特点选择教学方法，配套例题，有针对性选用习题等。在此基础上，编写适合本班学生的教案。
二是科学选择教法。
教法选择注意体现四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同，这样，因人而异，针对性强的方法必然会产生好的效果，有利于大面积提高课堂效率。
三是变换教学手段。
要提高课堂教学效率，必须注意教学手段多样化。采用多媒体教学手段，如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等，利用互联网，优化教学资源，从而提高了课堂教学效率。
四是注重方法指导。
针对不同教学内容，教会学生不同的方法，倒如低年级要背诵加法、乘法口诀，中高级搞问题主题分块，如行程问题，相遇问题等，不同知识点采用不同方法，让学生举一反三，掌握了学习方法，从而提高效率。
五是合理设置作业。
课堂作业设计少而精，学生易错点必须强化训练，当堂完成，当学生面批改。设计问题要有趣味性，不要让学生害怕数学。我们的目标是，既要减轻学生负担，又要提高课堂教学效率。
数学课，40分钟出效益。首先是根据学生的生理特点，前10分钟，注意力是较为集中的。课前引入不要超过2分钟，2分钟后开始讲新课，引入例题。提问式，师生互动，演示后让学生有豁然开朗的感觉。
10分钟后就是配套练习，学生很容易就做出来了，说明例题讲得成功。个别学生未过关，必须再次辅导性练习加以巩固。
紧接着是有提高性的练习题让学生做，让优等生知道知识拓展的深度。
最后是总结例题，布置作业。
所有这些，前提是认真备好课，教师并且具备有课堂随机应变能力，这样的数学课肯定是优质课。