数学中差是什么意思
孩子怎么补课都没用，数学依旧还是很差，这是怎么回事？
孩子怎么补课都没用，数学依旧还是很差，这是怎么回事？
数学是连续性很强的一门学科，节与节之间，章与章之间环环相扣，往往是一章没学好，接下来学习就会吃力了。
补课不是万能的，关键在于孩子在补习班是被动接受，并没有把知识点转化为自己的东西，没有学会思维能力，因而成绩仍不理想。因此，要改变这种状况，就要从改变学习方法和效率上入手，几点建议供您参考：
1、强化计算能力
数学成绩差，往往计算能力也差，计算的正确率不高，因此建议先从训练计算能力入手，加大计算题的练习，把课本中例题和习题重新做一遍。
2、注意解题格式
数学是有规范的解题格式的。有些同学遇到题目，有思路但无法用数学语言表述出来，或者表述不准确，平时要多看例题的解答及仔细听老师的讲解，逐渐培养这种能力。
3、做好课前预习
预习是学习过程中非常重要的一环，对提高课堂效率大有帮助。只有通过预习才能在听课的过程中做到心中有数，变被动听课为主动听课。
4、提高课堂听课效率
带着预习时发现的问题听课，这样目标更明确。此外，上课注意听老师的解题思路，特别是老师如何分析的，条件是什么、各个条件之间有何关系、怎么推出结论的，要把题目的关键点理清楚，而不是只知道这道题的答案就心满意足了，切记死记硬背。如若上课哪个知识点没听懂，下课应及时请教老师或同学。
5、做好复习
写作业之前，先把课堂讲的内容在头脑中梳理一遍，对于印象不太深刻的内容要马上查漏补缺。此外利用周末时间对一周课堂上讲的知识点进行归纳整理，并把出现的错题及一些类型题整理到错题本。平时经常翻看错题本，对提高成绩非常有效果。
6、善于归纳总结
这点非常重要。有些同学题目做了很多，但依然无法自己解决问题，成绩不理想。关键是不会归纳总结，没有把老师教授的内容转化成自己的知识。例如一种类型题做了两三道，自己就要思考这类题目的解题方法和技巧，能不能一题多解，这样不断进行归纳总结，做到举一反三，触类旁通。而不是一味的搞题海战术。
成绩不好，平时在安排时间应适当对数学有所倾斜，平时有空儿多看看、多想想、多训练，熟能生巧，有了好的学习方法，再加上耐心和毅力，相信数学成绩定会提升。
自己学的工科，但是数学基础不好，尤其是函数，有什么办法吗？
（关于如何复习《高中函数相关内容》已经有老师回答过了，小石头这里谈谈关于学工科数学的经验。）
首先，题主不要有太多心里压力，其实，工科数学对数学基础要求并不高！为什么呢？因为：
工科数学教育的目的是满足本专业的数学应用需要，因此不会涉及太多数学理论，这使得，与理科相比，工科数学要简单的多；领域内涉及复杂数学推导的工作，绝大部已经由专家完成，在具体工作中，对于大部分人的要求仅仅是可以看懂并使用他们的推导结果；大学考试，因，要求成绩符合高斯分布，故，只要你平时，不缺勤、认真听讲、按时交作业、认真复习考试重点，那么挂科几率很小很小，数学考试也不例外；即便是之后的考研数学，也可以通过大量刷提来过关，况且还有辅导机构（老师）来帮助；然后，我们看看具体工科有哪些科目和数学紧密相关。
所有工科都会学到的基础数学有 ①：
《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》
特定专业要求学习的数学有：
《复变函数》《离散数学》
最后，就是一些专业课程：
《矢量分析和场论》《数值分析》《运筹学》 《数字信号处理》《编码学》《控制论》《有限元分析》 等
这里 ① 的数学课 是大学过数学关的关键，后面专业课全部依赖他们，而且 ① 也是考研数学必考。
接下来，小石头谈谈自己学这些数学课的经验，以供题主和大家参考。
总的来说：
这些课主要集中在大一大二，学好他们的最大秘诀还就是努力。这个阶段非常累，一点都不比高中差， 相当于上高四、高五。如果谁的这个阶段非常轻松还能把数学学好，那他一定是天才；大学数学老师讲的非常快，所以必须提前自学，带着疑问听课。这就是为什么，我天天晚自习上的11:00，包括周六周日的原因；大学学数学，一定要放下（高中遗留的）比较心，不要与别人比较，学数学是给自己学，要问自己是不是真的懂了，不要怕不懂，反而遇到不懂要高兴，因为这才是自己提高的机会；遇到不懂的时候，一问自己，二问互联网，三问同学和老师；概念是大学数学的核心，有些概念是非常抽象的，要反复咀嚼，我比较笨，对于有些概念的理解会长达一个多月；大学数学也需要做练习题，但是没必要刷提，应该以 经典的例题和练习题为主，最好自己整理一个习题集，这对之后考研复习会非常有帮助；选择适合自己的参考书，是非常必要的；人在一天中，大脑的运作特性不同，要找到自己适合学数学的时间段；最后，还是那个老观点：要对数学感兴趣，找到其中的乐趣，大学数学也不例外。分着来说：
《高等数学》是这些课里内容最多最重的，最繁琐的，需要学两个学期。同济版《高等数学》其实非常不错，如果觉得看它困难，则建议参考 《托马斯微积分》，如果对其中的概念有质疑想了解更深，建议参考《数学分析》。（这里有很多书，其中，华东师范大学，的比较浅一些）
高等数学 主要分三部分：一元微积分，多元微积分，微积分应用（级数 微分方程）。
一元微积分是基础，有三个核心概念：极限、微分、积分。其中，极限是重点，也是最难理解的，而且极限牵扯到 连续性和无穷小，非常建议看《数学分析》，从实数开始理解。理解极限一定要抛开高中数学的惯性思考模式，要突破。过了极限大关，之后的微分和积分就问题不大了。
一元微积分，还需要 导数 和不定积分的 计算能力，我是自己把 导数表 和 不定积分表 推导了 好几遍（不建议背），之后就是做练习。
多元微积分，从解析几何开始会用一点线性代数的知识，总体概念难度不大，但是计算繁琐。
《线性代数》内容不多但是非常抽象，大一上学期课程。大家大概率和我一样使用的教材是 同济版《线性代数》，这本书打开顺序不好，造成本就难理解的代数概念，更是理解不了，我是看了《高等代数》（很多书都不错，大家可以自己选择，我看的是北大数学系的）才真正学会。
建议打开顺序：
向量空间→线性空间→线性映射→矩阵→行列式→线性方程组→二次型
由于，线代的概念比较抽象，所以最好的方法 是通过 具体的实例来理解，这方面 《线性代数与应用 》非常不错。
《概率论与数理统计》以高等数学为基础，难度并不大，是大二的课程。我学的教材是 浙大版的《概率论与数理统计》，这本书非常不错。另外，由于统计学在现代科学的的广泛使用，其参考书也非常多。
从这门课的名就可以知道，它分为 概率论 和 统计学，大部分参考书 都是 统计学方向，概率论如果想深挖，需要看《侧度论》。
在学习过程中，我唯一对于随机变量这个概念理解，困惑了一段时间才搞明白：
◇ 随机变量 X 其实是样本空间 S 到实数 ? 的函数 X: S → ?，离散型还是连续型 由 样本空间 决定，对于离散型，分布 P{Xx} 其实就是 P(X?1(x))，对于连续型，分布函数 F(x)P{X≤x} 其实是 F(x)P(X?1((-∞,x]))，而概率密度是 存在 f(x) 使得 F(x)∫??? ? f(x) dx；
◇ 但是，当 随机变量 X 参与统计运算，例如 (1/n)∑X? ，时，X又变回一个变量，即，XX(实验的结果)。
我看好多人并不困惑，我不知道他们是如何理解的？这里向大家请教。
最后，小石头是计算机专业的，还学了 《复变函数》和《离散数学》。前者 以 解析函数 为核心 是将 微积分扩展到 复数，难度不大。后者 则非常庞杂，当时 除了《图论》 其它仅仅学了个皮毛。
（以上是小石头个人经验，仅仅供大家参考！）
（目前，小石头又处于评论区禁言中，无法和大家在评论区互动，请大家谅解[祈祷]）