如何上好经典阅读课
阅读量上不去，应该怎么互动？怎么去关注或点赞？
阅读量上不去，应该怎么互动？怎么去关注或点赞？
阅读量上不去。其原因，主要在问题内容是否适合或滿足大多数读者关心关注的问题。其次在于，你所写的评论风格和破释问题的透彻度深浅有关。
怎样去互动？其实，在解决或提高上述二原则的基础上，才能有真正意义上的扩大互动，否则，关注或点赞也不可能，长远的解决阅读量的问题。然而互动也是提高写作，及参加评论，释放自己认知和交流的目的之一。由此，关注和点赞是互动的主要手段。
怎样去关注，点赞？我认为，当你在认直细品别人的评论时，发现其能力和评论水平值得自己借鉴学习的师友，就要主动关注，点赞。以及给你的作品点赞的师友，必须主动回赞。并阅读她们的作品，以充实自己的认知写作水平。并对经常点赞的师友，主动进行关注，点赞。以求达到互相关注，点赞的互动效果。对别人对你的关注，无论水平能力高低，从相互尊重，互帮互学，共同提高的原则，应以回关。对别人对你的作品点赞，应及时回赞。我认为，点赞其实就是相互支持鼓励，相互应答回复的目的。它的设计让互动有灵感和真实。因为点赞并不代表作品的水平高底。只能作为一个人气指数而已。
综上所述，只是自己的愚见，呈作参考。而要想提高阅读量，还需静心写作，不要过于看重关注和点赞。只要自己尽力了就好，顺其自然。开心每一天。
怎样给小学生讲好绘本课？
首先，绘本课的定位要清晰；不能仅仅是一个阅读或者是表演课；而应该把他定位为综合性的课程，只不过是通过绘本这个载体来进行传达和表述；这个大前提就决定，我们不会仅仅把他当作阅读课来进行，避免限制我们的想象空间；
第二，不求多，但求精；因为绘本的篇幅较短，所以容易一节课讲几本，这是一定要避免的；尽可能的是一本，如果有其他，可以做为延展或者是课后阅读的作业；
第三、选书；尽可能从几大类别进行选择；互动性强、能角色扮演优先，纯知识类、字特别多的尽可能只在高年级的课程中有；
第四、关于绘本课的流程，如果是高年级的学生，建议流程是先共读，即自行阅读，之后，由老师进行讲读，所谓的讲读，尽可能的讲绘本之外的知识、故事；讲读后，老师开始与同学共读，共读的模式，尽可能的要有互动性，娱乐性，参与性；如果时间可以，老师可以和孩子们进行绘本戏剧的再创作，并进行舞台表演；这样，虽然是仅仅读了一本书，但是让孩子们真正的融入其中，并领悟；
当然如果是低年级的学生，建议流程是老师与孩子们共读，共读的模式也是要进可能的有互动性和娱乐性；共读后，老师在进行讲读；之后才是情景表演；
贝阅家，专注亲子阅读十年；虽然学校里的绘本课程很重要，但还是希望各位宝爸宝妈能够在家里，和孩子一起养成阅读习惯；让一亿家庭爱上亲子阅读，我们在行动！