物理探究的一般步骤6步 科学探究时，除了对比法还常用什么方法？

物理探究的一般步骤6步

科学探究时，除了对比法还常用什么方法？

科学探究时，除了对比法还常用什么方法？

物理的实验科学探究的方法很多，有对比法，控制变量法，转换法等，其中控制变量法用的最多最普遍，比如研究电阻大小与什么因素有关时，研究导体通过的电流与电压电阻的关系时都用到控制变量法，转换法也一种普遍使用的方法，比如研究液体内部压强大小的实验中，通过U型管中液面高度差来判断压强大小的方法等

物理提出问题做出假设七个步骤？

1、提出问题：在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问。
2、猜想与假设：对于一个未知事物进行理论性上的猜想，以便于接下来进行情景的假设
3、制定计划与设计实验：在符合一定科学依据的基础上，进行猜想与假设的实施，帮助这些猜想得到证明。
4、进行实验与收集数据：严谨的进行实验，并且在过程中记录足够的数据，来完成最终论证的可靠性。
5、分析与论证：对所收集的数据进行科学性的讨论，帮助证明自己的假设。
6、评估：对自己实验中的不足，进行一定的误差分析，判断自己的数据是不是可以严谨的验证猜想。
7、交流与合作：把这份实验的结果进行大众交流，让更多人来分析自己的猜想与论证。

物理体验式教学的六种方法？

1、创设情境：在新授课上，主要创设学习新内容的情景，以及与之有关的实际情
况或应用等。要充分利用实验操作、多媒体展示等手段。重点是激发学生的学习兴趣。
2、自主学习：浏览已完成的导学案寻找个性疑惑。
3、小组内合作探究、交流、展示、点评：讨论解决导学案上的个性疑惑。导学案上的问题设置要有一定的梯度：有学生个人就能解决了的问题，有学生个人不能解决但小组内能解决的问题，还要有小组内不能解决而需要小组间交流讨论的问题。由学生个人对知识的理解到小组内各成员间的交流讨论，完成对知识初步深化的同时又提出同组成员的共性疑惑问题
4、小组归纳，自主建网：知识、方法。表格或者框图或者寥寥数语。经历过讨论、展示、教师点拨后，学生对新知识、新概念及重点题型、方法已经有了深刻的认识，初步达到了学习的目的；此时要使这些知识、方法在学生大脑中稳固下来，就要进行总结、归纳，最终形成系统化的网络。
5、教师点拨、思维提升：重点、难点、与前后知识的联系、情感态度价值观教育。当堂检测
6、作业设计〔层次性〕：重新认识知识体系、重点难点、典型问题、解题方法。