三年级外出游玩的作文
三年级描写一年四季的日记70字？
三年级描写一年四季的日记70字？
春天在哪里呀？春天在哪里呀？
春天在小朋友的眼睛里，到处是花红柳绿，生机勃勃。
转眼夏天到了，池塘里的荷花开了，知了在树上叫个不停，稻田里稻花香了。
秋婆婆无声无息的来了，果园里的水果传来一阵阵果香，太馋人了。
冬天来了，大雪纷飞。
二年级作文去某地游玩的所见和所想？
寒假里，我和妈妈去北京游玩。
我们兴致勃勃地来到了八达岭长城脚下。我抬头往上看，啊，长城像一条弯弯曲曲的巨龙，威猛庞大，横卧在山坡上。 开始爬长城了，我飞快地向上面跑去，一格，两格…… 过了一会儿，我渐渐地有点脚酸了，妈妈说：“再坚持一会儿我们就乘缆车了。”于是我又鼓起勇气往上爬，我的脚越来越酸了，就索性蹲在那里不走了，妈妈只好背起我往上走，妈妈累得气喘吁吁，再也走不动了，我们只好乘缆车下去了。 过了一会儿，一同去的妹妹她们也下来了，我还是妹妹厉害。我想回家后一定要好好锻炼身体，下次来北京非要爬上好汉坡不可，做一个真正的男子汉。
三年级的孩子，老师让每天背一篇作文，这样真能提高作文水平吗？
提高孩子作文水平是多方面的，背书背作文不能说没用，但不能死背，更不是死背越多越好。孩子时间也有限的，孩子智力、体力等也有限的。背的目的是能运用，要学用结合，活学活用。
活学，是指背的文章要选，适合三年级学生，能在指导下读和背，并了解文章大意。每篇读、背要有目的、重点，每阶段也要有重点有计划地安排。活用，即每篇或每阶段背诵后，根据背诵的目的和计划，让学生有意观察实际，比如这阶段主要背诵写父母兄弟姐妹的文章，让学生观察自己的父母兄弟姐妹，写出我的父亲我的姐姐等作文，强调写的目的是告诉人们我的真实的父亲姐姐是怎样一个人，表达自己的情感。要达到这一目的，一定要挑选自己观察到的最能表现真实又体现我爱、敬、怕、恨等情感的事、言、行、景、貌等来写作。鼓励孩子尽量大胆选用已背文章中的字词句事以及写法(如结构顺序、人的慈、恶、喜、厌面貌神态，勤、俭、能、爱的事情、行为，室內室外场景等等)，强调精选。
作文后阅评切不可少，就活学活用而言，对其已背文章有最佳的选择运用要肯定，选择不当要纠正，有不同的改造(模仿)和创造(背诵课文外的写法)更要表扬，有死背照抄要批评。如此循环往复，这样活学活用，对提高作文水平有用。开头讲过，这不是提高作文水平的唯一办法。