怎样引导孩子的自主能力
如何让孩子从强制性学习进化到自主性学习？
如何让孩子从强制性学习进化到自主性学习？
楼主好！你问题的实质是“学生怎样规划和设计自己的学习与生活”，话题太大，下面简单分析和提些建议，供参考。
往大处讲，这是孩子的“人生观和价值观”问题，与父母对孩子的教育密切相关；往小处讲，这是“孩子自我塑造”问题，与在校、在社会的努力方向密切相关，所以从这两点入手，就能找到比较准确的答案。
1、父母家教方面。主要有九个：a、在孩子童年、小、初、高等各阶段要同步做理想教育，帮孩子早早确立人生的阶段性奋斗目标，而不能随波逐流，丧失方向感。b、从小就教孩子“爱学习、爱读书、独立发现和思考问题”的专项兴趣，为高中阶段形成“独立钻研能力”打下心理基础。c、从小培养孩子“理解家庭现状、观察社会现实、感受父母责任和压力”的责任心，有能与家庭同甘共苦的觉悟，为高中竞争奠定“自强自立”的心理基础。d、从小教导孩子养成“惜时、坚贞、老实、乐观、忍耐”等的自律习惯，教孩子听老师的话，做老实人，为高中学习竞争提供强大的心态保护条件。e、父母善于克制性情，常以有效的“身教”为孩子做示范，教他“做人、成长、理性、守纪”等处理人际关系的常识，尽早成熟起来，削弱“性情娇气和懵懂无知”对高中学习状态的侵蚀。f、把培养“正心、正义、正行”作为塑造孩子心灵的主要方向。教孩子做个“善人“，乐于助人；做个“强者“，敢于竞争；做个“智者”，沉稳安定，最终使孩子自己朝这个方面发展，有利于高中时正确面对困难和挫折的考验。g、教孩子“自己制定学习计划和生活计划，独立完成作业任务，依靠自己解决学习问题”，尽早向“自主学习阶段”过度，能在高中阶段较快的主宰学习状态。h、常教孩子“收敛心神、不管闲事、文静笃定、专注做事”，多训练聚精会神的能力，对学习“坐得住、熬得住、耐得住”，早早形成高中学习所需的自制力。i、在成长的每个阶段，家长都及时与孩子全面沟通，帮他疏导和解决心理和学法的疑问，做好情绪引导和压力排减。
2、孩子自育方面。主要有八个：a、养成做一切事有计划性。不论在成长的哪个阶段，也不论是学习还是生活，都预先制定自己的计划，明确引导自己的努力方向和阶段性达到的目标。b、根据学校教学要求和学习成绩态势，及时修正和完善学习方法。c、每日、每周末、每个假期里，安排针对弱点的预习、复习和加练计划，将理想追求“具体化、细节化、常态化”。d、学会听课，善抓学习重点，经常反思内心的懈怠，省过自明，内生前进动力。e、思维积极，行事果断，克难坚决，受困不迷，敢于吃苦，不惧压力，时常用积极向上的态度直面竞争，培养强大的心理力。f、每天、每周、每月、每次考试都积累和总结学习经验，善于观察和吸取别人的成败教训，向“巧学、善学、会学”努力，主宰前进状态。g、懂得积极主动地保护学习状态，不管闲事，推掉琐事，不说是非，远离是非，少说废话而荒废时光，谨慎与“有毛病”的身边人交往。心常安宁，不牵挂杂事。h、生活知足，不挑拣饮食穿戴，不晚睡早起，规律生活；不沾染坏嗜好，少玩游戏；远离异性，不生“色心邪念”。制心制性，聚焦智力。
孩子从小学到高中，在心理上要经历“无知、自发、自觉”三阶段，在学法上要经历“习惯、探索、个性”三阶段，在智力上要经历“散乱、规范、厚用”三阶段，在自我定位上要经历“盲动、迷茫、奋发”三阶段，在成熟度上要经历“顺从、叛逆、独立”三阶段，在生存体验上要经历“快乐、忍耐、蓄力”三阶段。所以，面对如此之多的、崭新的“第一次”，家长和孩子应同心同力，同感共进，其中家长侧重在心理上培养和推动孩子“内在上进心”的成长，孩子自己侧重在“自律、自觉、自省”上努力，日久积功，就能做“身心和学业的主人”，好成绩也无求自得，都非难事。反之，孩子自身无上进动力，父母和学校强推，是行不通的。总之，自主性学习能力必须从小开始培养，家长要做的是调动孩子自己的积极性，主要靠他自己去“自励、自救、自强”，这既是教育的永恒规律，也是学习方式转变的永恒规律。
14岁的男孩不去上学的话，如何引导他去开展自主学习，找到他自己感兴趣的点？
小外甥今年14岁，成绩一般，可能很难考上正规的高中，她的母亲想让他去上职校。但转换思维思考的话，如果不去走正式的义务教育路线，借助互联网的平台，社会化学习，平辈学习，可以有哪一些路径去引导男孩去体验，成长，找到他自己感兴趣的点，去实现他自己的价值？