教师上课最新政策规定
老师讲课，应该少讲还是多讲？学生作业，应该少做还是多做？
老师讲课，应该少讲还是多讲？学生作业，应该少做还是多做？
新的课程改革下，是以教师为主导，以学生为主体的生本课堂。打破了传统的课堂教学方式，旧的填鸭式的教学已经适应不了学生多元化的发展。因此，教师在课堂上，要起到引领作用。不是多讲或者少讲，而是应该精讲。
第一，教师的功夫应该放在课前的备课。要根据教材与学生的实际情况设计符合学生特点的教学目标。利用有效的教学设计，激发学生的求知欲，创设良好的课堂氛围，让学生主动参与学习活动，这为课堂的少讲奠定坚实的基础。
第二，少讲并不等同于不讲。相反，教师要根据教材的重点、难点、疑点，进行精讲。在学生有所理解的基础上加以升华性的讲述，以提高学生分析、理解和灵活运用的能力。
再来看学生作业的问题，至于多做还是少做，这应该根据学生的实际情况而定。不能一刀切，这是不利于学生的个性发展的需要的。
第一，教师布置的作业，通常是一天学习内容的总结。在已经掌握课堂知识的基础上完成作业，可以对当天的学习任务加以巩固。当然，这是在书面作业适量的前提下来完成。
第二，现在都比较提倡教师布置作业要有一定的层次性。也就是说可以根据孩子的学习能力选择适合他水平的作业来完成，不必强求孩子为了完成作业而做作业。
第三，作业的根本目的是帮助学生更好的掌握知识，没有必要追求量的多少，而是要考虑质量与实用。贵在精。
无论教师讲，还是学生学，最终目的都是为了学生更好的发展，这不是一个简单的教育学的过程，而应该是师生积极参与，共同发展的过程。