七年级上册中国历史教学目标汇总
孩子初一，怎样可以让他对语文产生兴趣？
孩子初一，怎样可以让他对语文产生兴趣？
初一，对小升初的学生来说，是一个积极向上的契机。
新环境，新同学，新老师，一切都充满新奇和向往。
如何利用好这个契机，把学生引入积极健康的学习轨道，是所有初中老师的共同愿望。
语文老师的首要任务，就是要努力让你的学生热爱你教的语文学科。
如果说兴趣是入门的向导，则热爱就是学习的原动力！
语文老师要当好自己学科的向导，首先，要从改革教学方法入手，把语文课上出特色。
由于传统的语文教学，多采用照本宣科、死记硬背的“填鸭”式教学，让学生厌倦和反感。改革教法，必须充分发掘课文中的文化因子，找出那些学生感兴趣的东西，上出语文课的新意和特色，让学生觉得像在听音乐、故事，言犹未尽，余音缭绕。
其次，要培养阅读积累，讲练结合。
语文知识，是靠积“垒”出来的；语文能力，是靠练转化而成。所以，语文教学的核心，就是要多读多练。
多读，就是不能只教课文“单打一”。教师要把与课文有关的文章都纳入备课，做到课内外结合，学一篇课文了解多点知识。多练，指方法要多，内容要新，口、笔结合，灵活多样。比如上次是笔练，下次则改为口练。复述、演讲、短评、顺口溜，让学生在兴趣中练，不感到枯燥无味。
第三，语文教师要形成自已的教学风格和人格魅力。
语文教师一定要加强修炼，博学多才。语文是一个内容极其丰富多彩的学科，把语文课教出新意，上出特色，需要老师修炼“内功”。
要求丰富备课，多读多练，本身就为教师提供了一个修炼“内功”的机会。除了知识，教师的多练，还包括教学的语言艺术、板书和主持人的活动设计、应变能力。
教师具备了这些素质，就能用生动、活泼、形象的语言艺术，形成自已的教学风格和人格魅力，让学生把感性的喜欢变成理性的信任，从而热爱你和你的学科。这就充分营养了学生的语文兴趣，协调和优化好教与学的环境，就是学好语文成功的一半！
初一怎样学好各个科目？
针对初一各学科特点，要学好各学科我认为应该按如下方法进行：
英语学科
1、每天读透一篇阅读理解，就是不放过一个单词和句子，才能真正掌握英语。
2、每周熟背一篇作文或完形填空，做到能背诵能默写。
3、每天听半小时录音带。
4、利用零碎时间多读。
5、建立错题集，保证每天对错题作一次复习。
6、要练习三快，快读快听快写。
语文学科
一、改变观念
有许多人认为中国人学语文太容易了，谁学不好自己的母语呢？还有人认为语文难学，见效慢。观念上存在偏差，只有掌握好学习方法，才能达到事半功倍的效果。
二、学好语文要抓好课堂和基础
1、抓住每一节课；
2、抓牢基础知识和基本技能；
三、学好语文重在“三多”
1、多积累；
2、多读课外书；
3、多练笔；
数学学科
1、课内重视听讲，课后及时复习；
2、适当多做题，养成好的解题习惯；
3、调整心态，正确对待考试；