学习困难有哪些表现
为什么有人觉得数学难学？
为什么有人觉得数学难学？
谢谢邀请。 事物是一分为二的。从事喜欢数学的人，觉得艺术了不起，觉得难，不知从何入手……。
从事搞艺术的人，认为数学难、没意思！
这就是人的大脑、习性、兴趣等等产生的差异和结论。
艺术家多是自由自在的状态处世。做任何事没有障碍。
从事数学的人，有条理、有逻辑、小心奕奕的生活状态！
这些都是由行业特性决定的！
我们国家，现在从小学生开始，全部当成培养科学家的状态呢！没有男孩女孩区别；没有资质好与差异区别，等等，从来没有去考虑人的资质存在差异问题、也没有考虑男、女孩适合什么不适合什么。统一接受科学家式教育。一到了考大学，名为统考，实际只是统一这一天考呢。卷子又不一样呢。我的意见是：以小学毕业为分水嶺，小学毕业后，进行分科，各行其道，走上自己的兴趣学科，然后都有各自属于自己的领地，施展各自己的才华和能力，达到：物尽其用，人尽其才。
这样对社会和个人都有良好的状态。社会达到了各行各业发展均衡，对于个人没有浪费人才。
不是每个人都适合数学理科学习，也不是每个人适合搞艺术，工厂同样需要合格的工人呢。……。
我不懂教育，只是瞎操心而已。反正在我看到的、生活中知道的，能够当科学家的学生，也没有几个人呢。我只知道，各行各业都需人才，都需要人来建设国家呢。达到人才的生态平衡。达到人才、兴趣有理性培养。达到人人有适合自己的位置，社会相对减轻了犯罪率，人人靠劳动吃饭！劳动光荣！我们现在的劳动光荣似乎是口号呢！
读小学很多东西，到成年了自然明白了。在这个年龄，拿一些这个年龄不适合这个年龄的东西，导来导去，似乎没有这个必要呢。
我活了几十年了，近6O整了，算活明白了一件事情，在中国：任何事情都是一通拖。近几年稍微好一点了，似乎在动一些脑筋了。
小学毕业了，女孩应该学习些什么？将来会承担什么？应该做什么？男孩子应该学习些什么？将来承担的又是什么？应该有区别的施教，接受有区别适合自己的教育。资质好的将来升大学、各方面高难度大的有自己的位置。资质存在差异的可以学习自己的兴趣的东西。都应该去认真分析、对待，这样的教育育人方式方法，是否更合理呢？！
我们的教育：应该是为国家输送：合理、合格、适合人的各方面的人才。
我再次申明，我对社会、教育一窍不通。纯属扯谈，不要当真。
孩子小学五年级，智力没问题，但就是学习没动力，怎么办？
谢谢邀请。
恕我直言，五年级孩子的成绩在40~50分之间，是有些低了，原因肯定不是智力的问题，但有两方面原因不可忽略：一是从小没养成良好的学习习惯，知识有漏洞；二是太贪玩，心思没有用在学习上。但不论什么原因，家长都有不可推卸的责任。
时光不能倒流，事已至此，现在能做的，就是想方设法激发他的学习动力：
一、陪伴学习。
不要总说上班没时间，和孩子的成长相比，工作就可以先放一放，因为成长中的教育不能弥补，家长的陪伴会是孩子力量的源泉。
二、短期低目标。
不要总和“别人家的孩子”比成绩，因为孩子的基础不同，你可以给孩子定短期目标（一分钟写多少字啊、十分钟算多少题啊、能否把一篇文章一字不错读下来啊等等），让孩子有最基本的信心。
三、学会赞赏。
学会发现孩子的闪光点，好好夸孩子，不夸聪明，夸进步，不比同学比自己，让孩子逐步自信，对学习产生兴趣。只有发自内心的动力才是永久的动力。
四、配合老师
不多说，和老师交流，定好教育方法。
亡羊补牢，为时不晚，家长一定要把孩子的学习重视起来，站在孩子的角度想问题，一步一步提高成绩。