用幽默的语言化解上课尴尬
老师上课幽默风趣的片段怎么写？
老师上课幽默风趣的片段怎么写？
老师是一位幽默风趣的好老师，每当上课时他都会随口编出一段小笑话啦，几个小故事啦，创造一点活跃的气氛，让我们在开心中收获着丰富的知识。
那次习作课，老师在讲评作文，忽然问：“你们喜欢吃汉堡吗？”喜欢，真正的异口同声。老师接着说：“好，早上是汉堡饼，汉堡稀饭；中午是炒汉堡、炖汉堡、清蒸汉堡；晚上是油炸汉堡，连吃三天，还喜欢吗？”我们都笑了，一位同学说：“哪有这种吃法呀！”周老师严肃地说：“怎么没有呢？听听这篇习作！”哦，原来一位同学在习作中写了两件事，一件是自己发烧了妈妈送自己去医院，另一件是磕伤了妈妈带自己去包扎。哦，老师是告诉我们选材要新颖呀！
陪娃上网课幽默文案？
用休息的时间陪娃娃上这个网课，我看到娃娃在上网课的时候表现的是非常好的，在老师的帮助下把题做的是非常认真讲课的过程，他非常的认真听讲，我感我感到非常高兴，我希望这个娃娃在今后上网课的过程中能够取得更好的成绩，这样才能够赢得老师的肯定
你知道的上课提问的新套路有哪些？
教师上课提问确实有不少套路，好的提问，可以激活学生的学习兴趣、激发学习热情；好的提问，可以打开学生的智慧之门；优质提问，可以优化课堂氛围、融洽师生关系、展示教师睿智。
提问有技巧、原则有一条：在充分尊重学生个体差异、以促进学生发展为准则、重在激活学生质疑、探究、创新、想象、推断、整合、拓展能力。
1、在平淡无味时提问，可以化解课堂死寂的学习氛围。
如：今天大家精气神好像不太好，是不是对今天的学习内容不感兴趣？下面我提个问题可以吗？（学生自然就关注教师关注课堂了。具体问什么，结合具体教学内容设计即可）
2、在学习内容方面提问，可以吸引学生的注意力。
如；今天学习什么什么，通过大家的预习，看看有什么值得我们一起讨论的问题？
3、在问题比较时提问，可以激发学生的探究欲望。
如：有人说，孔乙己是站着出场，跪着退场；也有人说，孔乙己是在众人的欢愉中出场，在无人知晓的情况下谢幕。对此，你是怎么看待这个问题的？
4、在质疑问难时提问，可以诱发学生的探究欲。
如：我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。这句话中“大约”“的确”是否矛盾？能不能删去一个？
5、在探究过程中提问，可以培养学生探究思辨能力。
如：《孔乙己》一文，鲜明地塑造了孔乙己这一人物形象。读完之后，你感觉本文哪些写人的方法值得你学习借鉴？
提问方法、提问方式林林总总、不一而足。
教师在提问的时候谨记：提问要有目的性、启发性、趣味性、针对性、主体性、整体性。不能信马由缰、只问不析、置之不理。
动态预设，机智生成是课题提问的基本原则。提问的落脚点是在新知识的生长处、知能延伸处、思维拓展处。