申论分析题答题技巧
申论综合分析常见的答题误区有哪些？
申论综合分析常见的答题误区有哪些？
综合分析题一直是国家公务员考试和各地方公务员考试等各类公务员考试中比较常考的一种题型。对于此类题目，考生拿到题目之后必须首先掌握宏观的答题思路。 即提出观点——论证观点——落实观点。按照此思路作答是得到高分的基础，下面中公教育专家为大家讲解。
但是很多考生在做综合分析题目时候一般只能拿到一般的分数，甚至更低。下面中公教育专家为各位考生讲解作答综合分析常见的误区，希望对各位考生在今后作答综合分析题目的时候有所帮助。
1、观点正确就可以
很多考生在作答综合分析的时候都知道是先提出观点，但往往认为观点只要不错就可以，实际上这是一种误区，比如说特别是在题目中的问题有利有弊的情况下，很多考生以为在亮明观点的时候直接提出有利有弊就符合要求。这种提法虽然符合中国的中庸之道，但是这不符合综合分析题目的要求观点明确，相当于没有观点。所以提出观点的时候认为观点不错就符合要求实际上是一种误区。
走出误区：在遇到有利有弊的题目的时候提观点不仅要正确更要明确，也就是说一定要指出是利大于弊还是弊大于利，课根据具体材料的内容亮明观点。
2、论证观点就是找原因
综合分析的作答思路是提出观点——论证观点——落实观点，另一种表述为是什么——为什么——怎么办。可能是受到综合分析作答思路的影响，很多考生误认为为什么就是找原因，因此提出观点以后就去材料中根据表示原因的标志性词汇去找原因，其结果是要点不全，更有甚者找不到要点。这就是对“为什么”理解的狭隘。
走出误区：广大考生要做出这个误区，要牢记综合分析的论据不仅仅是原因，包括影响(意义与危害)、问题以及案例。
以上就是中公教育专家为大家总结的作答综合分析题的常见误区，考生一定要注意并走出这些误区，如此才能得到比较高的综合分析题目的分数。当然，考生还要注意的是，需须将理论积累与实践相结合，如果只注重理论，而忽视实践，那么只会适得其反。
申论综合分析题如何得出“基本解释”？
众所周知，综合分析题是近年来t公务员t考试申论中的一种热门题型，其中解释型综合分析这一类型更是让一些考生难以入手。那么这一题型的答题思路“基本解释 具体分析 结论/对策”三步骤中，考生最发愁的往往是如何得出“基本解释”，在此t中公教育t主要想给各位考生强调的是基本解释应该如何寻找或得出。t很多考生都接触过一种寻找基本解释的方法，即可以从作答对象出处句或者出处段附近寻找有没有与其表述一致的句子，那么今天在这里想给大家分享的是这种方法之外的另一种方法，希望能对大家有所帮助。
具体方法操作为：需要去题干中找关键词然后根据题干中的关键词去材料中寻找关键词出现的地方，最后根据题干中句子的句式或者句意将找到的几处句子进行筛选，确定最合理的解释。在这里就一道题给大家展示一下具体方法的应用：
题目：根据“给定资料6”，围绕孩子的教育和成长问题，谈谈你对庄子“无用方为大用”观点的理解。(15分)
要求：分析透彻，语言简明，条理清楚，不超过150字。
【中公解析】就这道题的题干而言，题干中“无用方为大用”这句话中关键词是“无用”和“大用”，那么我们按照方法，第一步，去材料中找出现“无用”或者“大用”的地方即可。材料共有4处地方出现了“无用”，一处地方出现了“大用”，而这处地方是“无用方为大用”观点本身，观点自然不能直接去解释观点，所以排除。那么接下来就去看一下“无用”出现的地方。第一处，“无用方为大用”观点本身，排除第二处是“学习成为他们生活的唯一，童年的乐趣、少年的轻狂、青春的热情统统因为无用而被压抑”，而这句话表达出来的是问题，与“无用方为大用”的字面意思不一致，所以排除第三处是“以“无用”的阅读、思考、交流来充实他们生命的厚度，拓展他们生命的宽度”，首先这个句子出现了“无用”，而之后充实生命厚度，拓展生命宽度都属于积极影响，与“无用方为大用”所表达意思一致，所以暂可先确定这句话可以进行基本解释第四处是材料最后一句“我们是否会在深沉的思索中看到生活中的无用种种，却是孩子以后人生中宝贵的点点滴滴呢。”这句话中出现了无用一词，但是后面宝贵的点点滴滴却并不是指“大用”，与“无用方为大用”表达意思不一致，所以找到最后这道题找到的基本解释就是“以‘无用’的阅读、思考、交流来充实他们生命的厚度，拓展他们生命的宽度”。
申论备考重在一点一滴的积累，中公教育专家希望这种方法能够帮助各位同学在做综合分析时更加顺手，顺利拿下综合分析这一题型。
ID：海北中公教育（微信公众号：haibeioffcncom）