数学考试只要记住哪种题型就可以
数学不算很好也不算很差，就是有时候老师讲过的有些记不清在考试就有些不记得了？该怎样把数学学好？
数学不算很好也不算很差，就是有时候老师讲过的有些记不清在考试就有些不记得了？该怎样把数学学好？
首先问一下你是初中生还是高中生？
如果你是高中生的话，可以看一下我录制的一些关于基本知识的视频，最近我才开始录制。
1.为什么知识点容易忘记？我觉得你应该重视重复的力量。三天至少复习一次。不断的复习，最终的话才会在考试的时候，不会因为紧张把知识点给忘记，基础的知识忘记。
2.你说你的数学成绩很差，那就说明你的基础知识非常的不牢固。如果你把基础知识理解并掌握牢固之后，我觉得你的成绩会在班上的一个中等的水平。基本知识的记忆包含了第一，理解第二重复性记忆。可以找一些基本知识的知识清单，然后反复的默写。
3.要搞清楚考试的基本考点，针对考试的基本考点每天进行题目的练习。每天数学题目至少在5道以上。我们考试的大题的题型是固定的，坚持不同类型的题目的滚动练习，相信两个星期就会有成效。
所以现在就需要你的行动，行动起来去按照我说的两个点进行突破。相信你是会有所进步的。
（我是欢喜的老师,专注教育领域，特别是高中数学和解决各类教育问题，如有需要请关注我哦!）
巩固基础还是很重要的，大多数考试基础知识和中等题占百分之八十左右。平时注意要做好温习和预习，课后及时巩固。不要觉得会了，就懒着动笔，一定要动手写一遍过程，这很重要。数学应该多积累题型，但基础的运算能力必须要有，善于思考才能应对不变中的万变。如果自己单独买练习册，练习一定要做完之后有批改，不知道对错，做多少题都跟没做一样。还有要有减到难，学习是一个不断积累的过程，不能急于求成。巩固好基础，才能在考试中灵活应对，不要让孩子有心理压力，适当鼓励。不会的题多问些为什么，把错题尽量积累到一起，好题类型题也可以单独积累到一个本上。只要坚持住，一定会越来越好的。一起加油吧！
数学学习是要懂，懂数学的思维方法，懂数学的思考方式，分类整理题目，再做题就很简单了，
数学的学习顺序？
数学学习的顺序如下：
1， 数学概念学习方法。 数学中有许多概念，如何让学生正确地掌握概念，应该指明学习概念需要怎样的一个过程，应达到什么程度。数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，指明外种延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。这些问题老师没有要求，不给出学习方法，学生将很难有规律地进行学习。 下面我们归纳出数学概念的学习方法： 阅读概念，记住名称或符号。 背诵定义，掌握特性。 举出正反实例，体会概念反映的范围。 进行练习，准确地判断。
2， 数学公式的学习方法 公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。教师应明确告诉学生学习公式过程需要的步骤，使学生能够迅速顺利地掌握公式。 我们介绍的数学公式的学习方法是： 书写公式，记住公式中字母间的关系。 懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。 用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。 将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。 将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。
3， 数学定理的学习方法。 一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。 下面我们归纳出数学定理的学习方法： 背诵定理。 分清定理的条件和结论。 理解定理的证明过程。 应用定理证明有关问题。 体会定理与有关定理和概念的内在关系。 有的定理包含公式，如韦达定理、勾股定理、正弦定理，它们的学习还应该同数公式的学习方法结合起来进行。
4， 初学几何证明的学习方法。 在初一第二学期，初二、高一立体几何学习的开始，学生总感到难以入门，以下的方法是许多老教师十分认同的，无论是上课还是自学，均可以开展。 看题画图。（看，写） 审题找思路（听老师讲解） 阅读书中证明过程。 回忆并书写证明过程。
5， 提高几何证明能力的化归法。 在掌握了几何证明的基本知识和方法以后，在能够较顺利和准确地表述证明过程的基础上，如何提高几何证明能力？这就需要积累各种几何题型的证明思路，需要懂得若干证明技巧。这样我们可以通过老师集中讲解，或者通过集中阅读若干几何证明题，而达到上述目的。 化归法是将未知化归为已知的方法，当我们遇到一个新的几何证明题时，我们需要注意其题型，找到关键步骤，将它化归为已知题型时就可结束。此时最重要的是记住化归步骤及证题思路即可，不再重视祥细的表述过程。
6， 课外学习的习惯 开展数学课外活动，开阔学生的视野。对学有余力的学生，在基础知识已经掌握的情况下，在教师引导下开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题：阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文，记叙数学和数学家的故事，总结数学思想方法，解决力所能及的实际问题等，也可通过数学专题讲座或数学家报告会，数学演讲会，数学竞赛等活动，给自己一个发展数学能力的空间。
注意事项：
总而言之，只要学生在中学时代能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向社会，良好习惯将会使学生终生受益，从而完成教学的最根本宗旨，即学生全面的、可持续性的发展。