分数应用题中找单位一的小技巧
六年级数学怎么才知道是单位1的量？
六年级数学怎么才知道是单位1的量？
这是分数问题。
首先不要强调多少个，要有整体和部分观念。整体观念文字表达上比如，一堆沙子，一张饼，一件修路工程，一桶油等等，区别于一吨沙子，一千克饼，一千米修路工程，五升油。部分观念文字表达上先从二分之一去理解，比如一半沙子，半打啤酒，修了一半工程等等。
其次要注意平均分成几份。比如一张饼切三刀，平均分成六份。那么每份就是六分之一。这个一张饼的“1”，就是单位“1”。让学生自己模仿举例子，正确的要表扬，错误的要纠正。如此示范几次，我觉得孩子能理解单位“1”啦。
第三，应用题也是先举例示范一下，再让孩子模仿一下。类型题多做几次，一般学习能力的都可以理解这个单位“1”的量。
不知道能否有所帮助，谢谢阅读。
量率对应公式？
求分量：分量＝单位1的量×分率；求分率：分率＝分量/单位1的量；“单位1的量”：单位1的量＝分星（和差）/分率（和/差）。量率对应关系是解决分数应用题的一种技巧，这种方法将一个数看的比较透，一个（分）数除了表示具体的数值或者数量，还可以表示事物之间的关系（比较）。
单位1具体是什么？
单位一是一个标准量，所以我们一般会选择不变量作为单位一
数学意义
①. 原有量的单位（指组成原有量的更小量，如一段路程3小时走完，平均每小时走的路程就是一段路程的单位。）或数的单位能转换成比“1”更小的单位，于是有分数定义：把单位一（或整体“1”）平均分成若干份表示其中的一份或几份的数是分数。
②. 可以以“1”为单位重新定义一个与原有量同单位的其它量，并用分数表示。这个分数也常常被称为那个其它量的对应分率。
通常把①产生分数的方法称为切分法，把②产生分数的方法称为量比法。切分法中“1”处于分子位置，量比法中“1”处于分母位置。
小学六年级数学如何快速寻找“单位一”？
其实 很简单 记住一句话 就可以 被比较的就是单位一
可以尝试一下 应该就能解决你的问题了
这个方法我用多无数次
也帮助过不少孩子
原来学校的那种 什么 前 什么 后 记忆发 孩子很容易记混淆