孩子接受新事物能力差该怎么办
我家孩子理解能力差还学会就忘怎么办？
我家孩子理解能力差还学会就忘怎么办？
很荣幸回答您的问题，关于我家孩子理解能力差还学会就忘怎么办？希望以下的建议对您有所帮助：
孩子的理解能力差，比如和他说什么事情，必须要明明白白的说清楚，要不他都无法理解意思，老师也反映平时讲的课大家都能听懂，自家孩子就不那么容易能明白，需要老师再讲一遍。
1.孩子理解能力差的原因可能有：
●注意力不集中。学习时不专心，上课时认真听课的时间短，容易受周围环境吸引转移注意力。
●学习困难。孩子智力正常，但存在学习困难，存在认识活动障碍和综合分析障碍。
●感统失调。全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
●智力障碍。孩子智力偏低，发应慢，注意力不集中，对周围事物反应差。
2.如何提高孩子的理解能力
●在现实生活中锻炼孩子的理解能力
儿童早期抽象思维能力仍然很差。只有不断了解更复杂的知识和语法结构，理解能力才能逐渐发展。在辅导孩子的过程中，家长应注意充分利用现实生活和自然场景克服困难，唤起学习兴趣。
●多阅读、多体验
促进孩子的理解也需要孩子们体验更多，通过个人实践获得许多感性知识，然后通过思考去理性认识，最终理解和构成个人知识的一部分。
●让孩子多参与沟通
我们应该让孩子多沟通，在日常学习和生活中，让孩子与老师沟通，与同学沟通，与家人沟通，从沟通中发现自己的问题，及时纠正。
最后还要说一点，其实理解能力差和智商低没有太大的关系。我们经常都会看到，一些理科的学霸可能在语文上是不好的，有些时候语文还会拉分，但是他们的理科成绩都非常高，所以理解能力和智商基本是有联系的，这主要是和人的思维模式有关，有的人理解能力特别的强，但是数学的成绩还特别的差，所以你也不能够说明这个人的智商就低，作为家长们，千万不要想孩子的理解能力不好，就说他们的智商低，要从不同的方面去考虑，不能只从单一的一个方面去看待孩子。
有很多聪明的人，他们的情商就非常的低，但是他们的智商也很高啊，只要你耐心的训练孩子们的理解能力，让他们每天多读一一些文章，他们的理解能力自然就会提升了，有时候理解能力也是培养的，虽然有些孩子天生理解能力就不错，但是还是有很多人理解能力差的。
孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，该怎么办？
崇尚阅读，展示语文风采
在四年级语文学习中，我们发现注重阅读的学生成绩好，阅读量少的成绩一般，未阅读者成绩差。实践证明，祟尚阅读，是提高语文学习成绩的宝贵经验。
怎样提高学生阅读能力呢？
第一，阅读贯穿语文教学始终，在课堂上要学会读课文，感悟和体会，在老师的讲解分析中学会理解课文内容，要重视多识字，生字就是阅读的拦路虎，如果生字太多，阅读的障碍就越大。通过学习课文，学会阅读的方法，以此延伸课外阅读，拓展阅读的内容和范围。
第二，加强教师对阅读的指导。除学习课文，还可在完成课后作业，语文小测试中训练阅读能力。语文每课练习册作业中都有阅读题，形式有给短文加题目的，有给汉字注音旳，有选择句中近义词的，有填关联词语的，有给自然段加标点的，有找中心句的，有说出语法修辞的句子，有找出反义词旳，有找出呢声词的，有分段并写出段意的，有提出问答题自答的，有总结本文中心的，有说说写作方法的。通过阅读来回答这许多的问题，在读中琢磨问题，在做题中反思阅读的内容，通过过程练习，就会让学生熟练的掌握阅读的方法。
阅读是获取知识的重要来源，所以，阅读是一项精细缜密的工作。除上面讲的这些基本方法外，阅读要进行适度选择，要学会做读书笔记，进行精彩词语及佳句摘抄，学会写心得体会，在读中写，在写中读，这样坚持下去，既养成了爱读书的好习惯，又提高了自己的写作水平，达到了读写跻步前进，共同受益的目的。
第三，形成多层次全方位阅读。教师可在班上组建阅读兴趣小组，采用同学之间帮带促阅读，教师要定时检查督促，鼓励学生节假日阅读，激励家长关注并支持孩子阅读，只有齐心协力，密切配合，这样就会培养孩子读书的兴趣和乐趣，并能养成良好的读书习惯。
阅读工作搞好了，学生语文成绩自然会提高了，靠阅读获取丰富的知识，以此来展示语文成果的巨大风采！