怎么让你的孩子识字量增多
识字太早好不好，如何正确的帮助孩子识字？
识字太早好不好，如何正确的帮助孩子识字？
识字真的不要太早，我们很早就培养孩子读绘本呀，是为了培养宝宝的阅读兴趣，是培养他（她）的一个阅读习惯，更希望他（她）从书中习得美好，并不是希望单纯的识字。
识字要到合适的敏感期，加上家长给予的一些适当的刺激，就会水到渠成，一般到了四岁左右，宝宝对汉子敏感了，发现会问这问那儿了，“这个什么字，这个什么字？”这个时候家长就应重视起来了，因为在此之前你会发现在给宝宝读绘本时，他（她）不会在意哪个字是什么，在意的只是书中的插画。
所以宝宝不需要太早识字，没有必要，除了早学习了一些字，并无其他好处，还是让宝宝先感知阅读的乐趣，沉浸在通过图画来想象的世界中更好些！
请问你们都是怎么提高幼小衔接孩子对生字的认知和积累的？
――没有办法，只有方法！
我家小神兽15年生人，现在5岁了。真诚分享，不打诳语。
孩子就是一张白纸，想往上画东西，兴趣就是那只最好的笔。要紧的是拿笔的人千万不能是你，而是孩子自己。
那问题来了？
1、怎样做到拿笔的人不是我们而是孩子？
2、孩子怎样才能找到那只兴趣的笔，并拿 起那支笔？
3、就算孩子拿起兴趣的笔，如何让他喜欢那支笔并乐此不彼？
4、如何让这件事情变得你轻松孩子快乐呢？
我们但凡一说培养孩子，人人都知道兴趣是最好的老师，看似是老生常谈。实则不然，我要说的是――兴趣，引导，随心，随兴……
解决问题1：不要想当然的为孩子好，不要把自己的兴趣当成是孩子的兴趣。别怕，放弃掌控。
解决问题2：兴趣的诱因是好奇心，孩子的好奇心是天生的。之前放弃了掌控，这时就需要我们加把劲了，要不断关注孩子的好奇心并鼓励孩子的好奇心，再加适度的引导。注意：我说的是适度的引导。
解决问题3：就算孩子拿起了兴趣的笔，也别高兴太早，孩子的兴趣是很随意的，怎样才能保持呢？这就需要我们变着法的，进一步引导，鼓励，赞美。
解决问题4：孩子毕竟是孩子，孩子有他自己的天性。而我们需要做的是随着他的心，再随着他的兴。无为胜有为。
[比心]实际操作[比心]（我家小神兽的真实案例仅供参考）：我家小孩特别喜欢听故事，看图片，可是偶尔就想让他认认字。只要一认字，突然一切都变得不美好了。发现他兴趣就是听故事，看图片。于是乎我就心生一计，既然我不能左右他的“兴趣之笔”，我就引导呗！找了幼儿配图唐诗。为了进一步引导，又假定了一个情节，悄悄的和老婆上演一出好戏。我假装拿那本书给老婆绘声绘色讲故事，等他来了就故意把书藏起来。假装说有本故事书可好了，就是不能让宝宝知道。你想啊！孩子毕竟是孩子，能架得住这般诱惑。之后假装藏的很好，你会发现他就会自己拿书看了。这时还不能掉以轻心，要随心，随兴。就让他看图画，把简单的唐诗结合图画变成故事讲给他听，调动他的兴趣，让他说说图画里都有些什么，这样一来就有了关于诗词背景的认知。反复鼓励赞美让他讲图画里的场景，这时只需少加引导就水到渠成了。本身唐诗就很容易朗朗上口。之后就一首接着一首，耐心加点时间这才是需要我们做的，三个月下来不知不觉他都会四五十首诗了。为了持续保持他的兴趣，就变着法的来，中期还穿插了好多小方法：让他当小老师讲唐诗给我们听；给他拍视频到家人群里接受适度的表扬；提前和老师沟通好，让他老师和他视频表扬他……唐诗会的多了，他自然不自然就认识里面的字了。后来发现根本都不用刻意叫他认字，自己就会了。这样一来实际是综合的提高，一开始累点，后来他主动找你。现在就是我轻松孩子快乐！