错题本的正确用法小妙招
如何正确的使用错题本？
如何正确的使用错题本？
首先要明白，使用错题本的目的。我们面对一道错题时，要思考如何在今后不再犯同样的错。然后，将解决问题的过程记录在错题本上，经常翻阅，尽量使错误 越来越少，从而进入一个良性循环。坚决避免放任错误不管，这样到后面还是不不会，你会发现不会的越来越多，进入恶性循环，学习的成就感只会会越来越差。错 题本的使用通常分三个阶段。t 第一阶段t 凡是遇到错题一律记下来。先把原题抄下来，把答案整理下来，有时间拿出来翻一遍，这是第一阶段。这个阶段，是最难坚持的阶段。因为往往发现整理的错题 是“没用的”，感觉浪费时间，没几天就放弃了。而当记录了十几页的时候，翻看前面记录下来的题目，又觉得这么简单的题整理下来，太耽误时间。不过换个角度 想，如果没有记录这些错题，如果没有经常看他们，也许现在不会觉得这么简单。这样，也就坚持下来了（这一阶段是目前大家最难坚持的阶段，因为大家把整理错 题当成了一项任务，没有意识到这是提升自己的一个非常好的方式）。t 第二阶段t 有选择性的记录错题，并且把更多的思考记录下来。反思第一阶段的错题，技术含量太低，对后来的复习作用不大，需要调整方法。为了节约时间，可以把错题 直接撕下来，贴在本子上（如果觉得撕了可惜务必把题目完整的抄在错题本上）。不再只写每道题的解答过程，而是思考当时如何错的，而通过老师的讲解，到底学 到了什么，像日记那样把心得写上去（有的同学抱怨不会写过程，那么你只要把你的思考过程当成写作文一样写出来就好了）。比如：“这类题通常以这里为突破 口。”这个阶段大概维持一个月，你能真正体验到了错题本带来的好处，在后面的考试中，没有紧张感，甚至期待发现自己更多的错误。因为这些考试并不重要，无 需在这些考试中考出好成绩给任何人看（包括你自己），考试对于你，只是一个发现错误的过程。每次练习或考试后，摊平试卷，一道一道的处理，有不懂的就问老 师（老师不仅仅是教你知识，解答疑惑对你的学习同样是很重要的）。t 第三阶段t 错题本不仅局限于整理错题。有时老师上课讲的知识点，听懂了，觉得很有收获，在课下时，需要把这个知识点整理一下，把相关题型整理下来，写几个思路。 比如数学，你可以把老师整理下来的有关易错点、思路、突破口找时间整理下来。这个时候，你会感觉，这个错题本是一个宝库，把不会的吸收进来，然后有时间就 翻一翻，变成自己的知识。
孩子刚上小学二年级，数学、语文错题本应该怎样整理？
错题本的作用是什么，就是让孩子在错误中发现自己的问题，补缺补漏。在这个目标下可以灵活安排。
孩子的老师安排孩子每周整理一次错题本，不同科目用不同的本子。里面的题目针对上周上过的内容、做过的练习和考过的试卷，把错误的题目归类，并邀请家长出两道类似的题目让孩子再次巩固和运用，方便考察孩子对错题的吸收程度。
这个习惯很简单，每周一次，每次在整理的过程中会让我们和孩子发现自己知识点的错漏，比如常常发现，孩子会在同一类的问题上反复出错，当看到这点就可以针对性补缺漏，到底是知识点的掌握问题，还是孩子综合运用的问题，只有看到问题，才能帮助孩子补习。
从低年级孩子就跟孩子养成这种习惯，每周归纳一次，这也算一种反馈的机制，让孩子看到自己哪里学得好，哪里确实没有掌握够，需要加强。孩子对自己的学习才会越来越有信心。慢慢到高年级，就可以逐步让孩子自己养成归纳错题的习惯了，家长这时候就可以慢慢放手，从引导怎么做到完全放手或者偶尔关注，错题本的意义就在此。