儿童阅读能力发展的四个阶段
孩子不喜欢阅读，可能有哪些原因？
孩子不喜欢阅读，可能有哪些原因？
在我生活的小区有很多孩子，目前小学生最多，可是能主动阅读的却少之又少，开家长会时，学校广播里说要孩子增加阅读量，老师也常督促孩子增加阅读，学校还开办订书活动。可是孩子一到阅读就推三阻四，或是草草读完。问他读了什么，却吞吞吐吐说不清楚。我主要分析有以下几方面原因仅供参考。
1.孩子自律性差，需要家长督促。
2.孩子在阅读时遇到不懂的字词，在没有及时解读的情况下，不明白文本内容，从而对阅读没有兴趣。
3.受家庭环境影响，孩子没有读书的环境，家人不引导孩子阅读。
4.孩子有读书的环境，但是家长没有陪读，而是看电视打游戏或是忙其它的事情，对孩子阅读不重视。
5.家长对阅读的重要性不能深度理解。如:阅读能增加识字量、增加语言表达和写作能力、能帮孩子了解文中各种人物的思想感情和为人处事的方式方法、能帮孩子接受各种不同的意见和观点、能帮孩子借鉴别人的成功经验、能了解不同地域的风土人情，更多的了解社会、了解世界等。
6.阅读习惯的形成是长期的行为，阅读成效是一个厚积薄发的过程。需要家长积极的维护和支持。
孩子阅读量大，真的就会语文成绩好吗？
我们常说要想提高语文素养必须扩大阅读量，但这是个循序渐进的过程。孩子的阅读量大，不见得语文成绩就好。我觉得语文成绩好要做到以下几点：
1、大量阅读今年秋季开学，全国小学统一使用部编本教材，要求同学们扩大阅读量，小学到六年级毕业，阅读量累计要达到100万。学生们只有大量地阅读课外读物，才能提高自己的语文素养。现在的小学生总说不会写作文，其实，就是阅读量没有达到，词汇量不丰富，写作文时就会无词可用，无话可写。但也不是说，你的阅读量大了，作文就会写，语文成绩就好。这得看你是怎么阅读的，假如你阅读课外读物就是走马观花地看看，像筛子筛沙子一样，筛完了，筛子上一点沙子也没有，你的阅读是没有什么效果的，只不过是付出了一点功夫。正确的阅读应养成记阅读笔记的习惯，养成圈圈画画的习惯。就是说在阅读的过程中遇到好的词语，含义深刻的句子，精彩的片段，可以圈画出来，或摘抄在阅读笔记上，或作批注。读完一篇文章或一本书，要写出心得体会，写出你的收获等。做到了这些，阅读对你的语文成绩的提升会有很大的帮助，特别是对作文能力的提升帮助最大。不是说读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神吗？
2、学好课本学生语文成绩好还得认真学习语文课本，语文课本才是学生学习语文的最好教材。语文上的课文可以说都是专家们精心挑选出的范文，每一篇都是佳作。老师在讲课文时，一定得专心地听讲，学习文章的用词遣句，学习文章的写作手法等。对语文书中要求背诵的课文或段落一定得背会；对生字词要会写会用；对常用的修辞手法要熟练掌握；能结合上下文理解含义深刻的句子，或总结课文内容及中心思想等。
3、答题方法除了大量阅读，学好语文，还得掌握答题方法。假如学生光把语文课文读得滚瓜烂熟，不懂得答题方法，不知道答题技巧，那语文考试的成绩也不会理想。比如让把反问句改写成陈述句，你就不知道改写方法，怎能把句子改写对？
总之，孩子阅读量大，还得会阅读，还得学好课本，还得掌握答题方法，语文成绩才能好。