一年级的口算有什么诀窍比较方便
小学一年级口算技巧？
小学一年级口算技巧？
１、直观表象助口算
从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如教学建立９＋２的表象：先出示装有９个皮球的盒子，另外再准备２个皮球，让孩子想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球？”孩子很快就会通过直观感受说出：从盒子外面的２个皮球中拿１个皮球放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。这种方法叫做“凑十法”，即看到９就想到９和几凑成１０。这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。
２、理清算理助口算
基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，应重视抓好算理教学。
例如：教学８＋５＝13时，要从实际操作入手，让孩子理解：８比１０少２，求８与５之和， 把5分成3和2,８与２组成10，还剩下３,10与3直接相加的和为3。抽象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成１０，再加几。”
3、说理训练助口算
抓好说理训练，能使孩子有效地掌握基本口算，培养孩子思维的灵活性。例如教２０以内的退位减法时，先出示“13－8＝？”，“13－8等于几呢？”“等于５。”又问：“是怎样想出来的？”“做减法，想加法。”再鼓励孩子：“能不能想出另外的口算方法呢？”在孩子说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求孩子就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度。
三年级上册口算技巧？
小学数学三年级上册口算乘法的技巧有：整十、整百、整千数乘一位数，先用整十、整百、整千数中零前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
小学数学三年级教学通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。
如何提高一年级小学生口算能力？
计算，是小学数学的灵魂和根本。而口算又是笔算、估算和简算的基础，是计算能力的基础。因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，使学生养成良好的口算习惯，才能提高口算能力，也才能更进一步提高笔算的正确性。那么，如何提高小学生的口算能力呢？本人觉得应从以下几方面做起：
其一、在理解算理的基础上引导学生口算的方法。
口算的方法有两种，一种是形象口算法，一种是逻辑思维口算法。不管哪一种方法都是要求学生在理解了算理的前提下才能进行。如一、二年级学生由于其年龄特点，要以具体形象思维为依托，教学时要注意创设情境，让学生通过直观形象的感知来理解算理。比如10以内的加法，让学生自己动手操作，拿出自己准备的学具，通过”摆一摆，画一画，说一说“感知、理解“凑十”的算理。再在理解的基础上进行口算练习。再比如在计算15-8时，（也就是个位不够减的类型）引导学生会用10-82，2 57。