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如何让信息技术走进课堂？
如何让信息技术走进课堂？
在教学中，多媒体课件的恰当应用对活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣起着极其重要的作用。;兴趣，突破教学难点，培养学生。;创新能力与提高教学效率。多媒体教学课件是电子技术、计算机技术和教学理论发展的必然趋势。它是以计算机为核心，结合文字、图形、声音、动画、图像等媒体辅助教学的计算机教学程序。
多媒体教学主题的选择应以教学实践为基础，结合学科特点，根据教学内容确定。对于传统教学方法难以解决的问题，使用多媒体教学可以帮助学生理解相关概念或原理。课件内容必须适合多媒体教学的表现，突出多媒体教学的特点，发挥技术优势，有效解决教学重点，突破教学难点，激发学生学习兴趣。;学习兴趣，提高教与学的效率。制作课件时，要利用现代课堂教学理论的已有成果，结合学科特点研究教材，妥善处理教学内容，精心设计，充分发挥多媒体教学的表现力。
不同的课程会有不同的特点，在教学设计和课件制作上也会有差异。这就需要课件脚本编写者对课程特点有所了解。理解的渠道可以从新课程的理论知识和各门课程的教材中进行。比如，在课改实验中，语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习，努力构建开放、充满活力的课堂；数学课程倡导动手实践、自主探索、合作交流，努力构建生动活泼、积极主动、个性化的课堂。编写课件脚本时，要根据不同课程的特点和性质选择课件的类型:动画或图形展示；是侧重练习还是数据拓展。只有明确了轻重缓急，才能为课件制作者选择合适的制作媒体指明方向。
竞赛课件可以化静态为动态，激发学习兴趣。动态的东西可以吸引学生。;注意力，比静态的东西更能激发他们的学习动机。课件能为教学创造活跃有趣的教学情境，化静为声，化静为动，激发学生学习兴趣。;学习兴趣，提高学习热情。
头条小米手机R《分数的意义》》第二册的时候，首先要用动画介绍猪八戒和孙悟空分西瓜的故事。在故事中，因为孙悟空没有 “不要把西瓜平均分成四份,”其他有不同意见。为了搞好团结，共同保护唐僧。;的佛经，现在需要学生帮忙解决问题。这时，学生 热情被调动起来，他们急切地想知道下面的内容。他们会深入且饶有兴趣地学习这些知识，并广泛涉及与之相关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。从而活跃课堂气氛，达到教学目的。二、运用现代信息技术优化数学课堂教学效果在数学课堂中运用信息技术，不仅可以将一些师生难以理解的概念、规律、公式简单化、形象化，而且便于教师更好地突破知识的重点、难点，将抽象的知识生动地展现给学生，将抽象的复杂变成简单的形象。有利于学生优化和巩固知识。1.充分利用信息技术进行概念、规则和公式的教学。技术辅助教学可以变抽象为具体，使学生感性地掌握知识。教师在课堂上组织学生参与知识形成的过程，让学生适当地思考、讨论、操作、答疑、质疑、总结。在老师的指导下，学生可以获取知识，发展思维，提高能力。比如在讲授面积的含义时，分为两部分:首先讲授物体表面的面积，然后讲授封闭平面图形的面积，最后让学生得到面积的含义。在教学中，通过信息技术的演示，引导学生得到物体的表面积、桌面的面积、操场的面积，从而得到物体的表面积、什么是正方形面积、什么是长方形面积所围成的平面图形的面积，进而总结出面积的含义。2、信息技术进课堂，帮助教师解决重点和难点。例如，在 "体积和体积单位 的理解和支持教学重点是理解体积的含义，认识体积的单位；教学难点在于建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的正确表示法。这些内容是抽象的。利用信息技术的功能，我们可以在教学的同时进行讲解和演示。电脑可以显示1立方厘米，1立方分米和1立方米的物体的大小，并结合学生 化抽象为具体的操作，诱导和启发学生，创造良好的思维环境，促进大脑，让全体学生思考问题。同时可以用三米组合成1立方米的立方体，让一组的同学走进去感受一下。通过生动的演示和实验，让学生理解、发现、创新，突破本节课的重点和难点。3.利用信息技术的优势，优化教学中的习题设计，巩固新知识。新教学中的巩固练习是运用知识解决问题。这时候就不是简单的重复书本上学过的东西了，这就需要老师精心设计教学过程，不断优化练习。信息技术在这方面的教学有很大的优势。设计 "练习与练习更加灵活，体现了习题由易到难的阶梯式发展趋势，体现了差别化教育:学生开始从模仿的基础习题转变为提高辨别能力而设置的判断习题，再转变为混合知识等而设置的综合习题。此外，教师在实践课中从基本问题出发，设计实践内容并逐级增加难度，设计一定的尝试性练习和拓展性练习，让学生认识知识的内在联系和规律，引导学生多角度分析和解决问题，同时也可以培养学生标新立异地求变，让学生获得知识和智慧的双重收获。在教学中使用信息技术在这方面也有很大的优势。不仅数学问题多种多样，而且一题多变，通过多层次、多角度的练习，让学生在生活中解决问题，在生活中学习数学，从而提高学生的数学素养。;数学能力。三，利用现代信息技术增加教学密度，提高信息接受度。新课程标准实施以来，许多教师都我也有同感，就是我们用的教材容量比老教材大很多，但课时安排却没有增加，这就要求老师在课堂上提高教学效率。用过去的手段很难增加每一类的信息量。教材的内容是有限的，在课堂教学中使用信息技术后，相关内容可以在很短的时间内引入课堂，从而拓宽学生 视野和增加教室容量。例如，当教授一节 "《统计图》的教学，第10卷我们可以利用计算机的Excel功能设计简单折线统计图和复合折线统计图，教会学生如何使用Exc
你最喜欢用手机上的哪个软件？
我只认华为。华为 s手机都不错。我们酒店的同事都是华为的。密切关注有多少客户使用华为。群众的眼睛是雪亮的。不用说，华为软件是最好的。