教师轮岗职称怎么解决
轮岗教师能否留在轮岗学校？
轮岗教师能否留在轮岗学校？
目前我国各地教育发展不够均衡，有的学校教师水平较高，能力较强，而有的偏远地区，特别是山区地带的学校教师紧决，水平不高，教育教学能力不强。
所以为了教育均衡发展，部分地区来取了转岗制度来调配教师，轮岗时间一般是1至2年，轮岗期结束后轮岗教师原则上回原单位工作，不能留在原轮岗学校。教育局调整的个别轮岗教师除外。
教师交流轮岗应不应该申请？
应不应该申请要根据自己的实际情况来决定。1.如果交流轮岗是每个人都要去的，则可以在合适的时候主动申请；
2.如果评职称晋升岗位需要农村工作经历，则在相应的时候要主动申请去交流轮岗。这样一来，既可以解决自己的问题，又能为领导分忧，留下好印象！
特岗属于交流轮岗吗？
属于，交流到县城学校任教享受你交流所在学校在编人员相同福利待遇，但不参于该学校年度考核和师德考核，职称评聘，人事关系还在原学校，正式调动了没有任何区别。
从补助方面讲，乡下补助更多（乡村补贴、交通补助等），进城后，乡村补贴等同步取消。
中学校医能评正高职称吗？
中学校医关系在学校管理的一般不能评正高级职称，但如果关系在医院管理是可以评正高职称的。因为校医基本属于保健医类型人员，相对工作任务量不多，另外按相关政策也不会单独给中学分配正高级职称名额，所以关系在学校管理的校医就不能评正高级职称。
但是如果是医院定期轮岗派遗的医生，这样的校医可以执行医院晋升职称规定，是可以参评晋升正高级职称的。
县管校聘开始实行，教师该如何面对城乡轮岗？
素质教育与应试教育向来要求均衡发展，但怎么也玩不过应试教育（或高考这个“独木桥”、”指挥棒”）。
影响中小学基础教育阶段学生学习负担过重和学习效果好坏的因素很多，要多方位综合治理、全面改革，落实“双减”方能奏效。治理、改革教育行业根本目的和主要目标是全面提高在职教师教学责任心、工作积极性和教学质量，减轻学生负担，减少校外补课（也只能是减少），真正实现素质教育和应试教育均衡发展，青少年儿童整体、综合素质素养明显提高和增强。因此，教育改革的内容很广泛、任务很艰巨：
首先要像整合编制《民法典》那样，《国家中小学教育教学管理强制性标准》供全国统一执行；其次要迅速取消或取缔中专、职高的招生，即取消中考，废除中专、中技、职高，全部改为普高，要大力普及义务教育至高中阶段；加大财政投入改扩宿舍等生活服务设施，全面实行课后托管服务二小时，统一学生管理，实行学生一律住校制度，杜绝校外居住；恢复留级制；恢复小学五年、初中三年、高中二年学制势在必行；取消暑寒假，其时间合并为第三学期，专门开设素质教育理论课和操作课；小学基础教育阶段教材一律由”人教版”取代其它所有版本，并取消选修课；中小学基础教育阶段不允许分文理科，确保全面真实推行素质教育；取消月考，保留学期中、学期末考试，强化试卷考后的研学，确保学生人人过关；改革升学录取为考试 考核；实行全国统一中考、高考一套试卷，实行升学考试 平时考核1000分制，不再区分文理科，大幅降低试题难度，适当增加试题量，重视学生自觉加强书法、音乐、体育、美术、计算机等素质教育课学习锻炼并纳入升学考试考核总分；严格执行《教师法》，加强教师队伍考核使用管理，教师职称一律不区分中教小教、一律不设岗位指标，实行以考代评和评聘分离制度，实行教师年薪制，确保教师收入水平不低于当地公务员收入水平；以县或至少城区为单位全面推行“教师流动性岗位管理或双向选择竞争上岗制度”，严格施行教育、教师资源均衡分配或配置，杜绝择校择班，学科任课教师全盘抽签随机分配到学校、到班级，任期五年或以上；严禁中小学划分好班普通班；严禁提前开学、拖后放假，包括双休日严禁上课；实行学生上课时间和家长上班时间基本一致或每天8：00～12：00、14：00～18：00，一律取消晚自习上课；每天课后总作业量严禁超过1.8小时，平均每科作业量严禁超过25分钟，作业可以隔日交；国家强制性实行课堂教学、批改作业分离并由不师承担，切实重视作业试卷的批改评注，严禁不批改作业或出现未批注以及马马虎虎批改；教育部门要加大利用财政投资免费提供网上教学资源；学校的一切课后活动、资源利用、平台使用都必须是免费的，而且服务质量是到位的；强化游戏场所管理，严格杜绝商家接纳青少年儿童进入；中小学校教室安装高清音视频监控，实行向社会公开教学，让家长看看：教师在课堂是如何表现的？都在同一个教室里上课，自己孩子是如何表现的，人家孩子是如何表现的，差距在哪？