如何提高初中数学线上教学质量
现在是初2，快初3了，我数学物理什么都没学到。初中两年几乎都在混，现在想好好读书，该怎么办？
现在是初2，快初3了，我数学物理什么都没学到。初中两年几乎都在混，现在想好好读书，该怎么办？
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网上无数讨论有关学习的话题，众说纷纭，但有一点可以达成一致：那就是要让学习产生效力，必须要有“外因”和“内因”两方面的要素共同作用。缺少其中任何一个要素，学习都无法真正产生效力。
题主提到的问题，分析一下有以下几个要点：一是“时间已流逝”，二是“知识没学到”，三是“现在想读书”。这三个要素中，第一个和第二个属于“外因”，第三个属于“内因”。
“时间已流逝”：亡羊补牢，为时不晚数学物理没学得好，现在马上初三了，弥补还来得及吗？这个问题其实不属于“学习问题”之列，它属于“思想问题”。所谓“东隅已逝，桑榆非晚”，我们为逝去的时间感到可惜，但是，绝不能对未来“撒手不管”“破罐子破摔”；我们不能改变过去，但是能够决定未来。现在才初二，初三毕业还有一年的时间，如果自己足够刻苦，这一年的时间可以做很多事情，完成很多学习，提升很多成绩。如果总是这样“犹豫”下去，一年过去了，自己就是想学习也依然会“一事无成”。
“知识没学到”：现状并不意味着结果由于自己的原因，导致现在数学物理什么也没学到，这是“现状”，但不是“结果”。“知识没学到”的现在，我们可以通过“内因”和“外因”相互作用来加以改变。比如，题中谈到“初中两年都在混”，现在要问“该怎么办”，我认为首先应该改变“混时间”“混日子”这种现状。当然，“混”这种现状一般也两方面的原因：一个是学不进去，被动“混时间”；一个是不想学，主动“混日子”。弄清楚自己“混”的根本原因之后，然后就要改变现状；要改变现状就得有行动。现在的一些学生，只想有好成绩，但是又不愿意付出辛苦；或者“三天热情”，三天之后又打回到懒惰的“原形”。所以，实际行动是改变现状的关键。
“现在想读书”：内在的学习动力是提升学习的第一要素著名的哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”当学生内在的学习欲望被点燃之后，胜过无数老师的灌输和说教。
我所执教的是高中阶段，上一届我班上有一个学生，高考毕业了，但是成绩非常不理想。这个学生想复读，但是他的想法很奇怪：从高一开始复读。我们都劝他从高三复读，但是，他仔细思考了自己的成绩基础，因为高一高二自己做生意去了，根本没有学到任何知识，现在他觉得还是要回到学校读书才行，读书才是出路。经过权衡利弊，这个学生终于还是选择了从高一开始复读。
一个已经高三毕业的学子，现在却从高一从头开始，这是需要多么大的勇气！原因是什么？这个学生现在是真正认识到了学习的重要性，真正发自内心地想学习了，为此，他宁愿再付出3年时间的代价，也要立志将学习搞好！因此，我们认为，搞好学习，“时间不是问题”，“动力才是根本”。
飞鱼总结如果要从学习的方法上来讲，那就太多太多，每个人适用的方法都不太一样，这叫做“学无定法”。只有在解决好学习的思想和心态方面的问题，那么讨论学习方法才会切实有效。因此，针对题主所谈到的情况，我总结为三点：改变思想、改变心态、改变方法。
初中孩子数学应该怎么学？
初中数学要学好必须从以下几方面入手
一、打好小学数学基础，万丈高楼从地起，基础一定要扎实，对于小学涉及的基本概念、计算公式必须要牢因掌握好，特别是小学数学计算必须过关。
二、课前预习，小孩预习数学时要像学习语文文言文一样理解每一个字、词、句，然后在上课时将自己的理解与老师所教比较，并把自己没理解透的在上课时听懂。
三、上课认真听讲，适当做笔记，思维跟着老师跑，把预习中遇到的问题逐一解决，做到不懂就问。
四、课后复习，课后做一定量的与当天所学知识点相匹配的习题，学了理论一定要用，要不然是纸上谈兵，并且能熟练运用，还要一章或一周一复习一总结，对于经典的综合题，小孩又不熟练的，可以准备一个错题本摘抄下来。
总之，学习数学是一个循序渐进的过程，一步一个脚印，预习、听课、复习、总结，做到这几点，数学肯定能学好。