孙权劝学总结中心思想 孙权劝学的方法的作用？

孙权劝学总结中心思想

孙权劝学的方法的作用？

孙权劝学的方法的作用？

孙权采用现身说法劝吕蒙多学习，这样让人容易接受。劝学效果很好，吕蒙接受后变化很大，士别三日，让人刮目相看。

孙权劝学这篇文章告诉我们道理的成语是什么？

吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
士别三日，刮目相待：比喻去掉旧时的看法，用新的眼光来看待人或事物。

孙权劝学从多角度的角度获得的启示？

从劝者的角度：善劝会劝，循循善诱，达到劝的目的；
从被劝者的角度：虚心听取别人的意见，从自身实际出发，找到适合自己的方法；再者，一旦有目标，就要全力以赴去实现。

孙权劝学要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中你得到了什么启示？

1.孙权劝告吕蒙读书吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们

孙权劝学的主旨句是哪一句？

“士别三日，即更刮目相待”是主旨句。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

《孙权劝学》的主题是什么？

主题：文章通过孙权的劝学，吕蒙学有所成，认识读书学习大有好处的道理，培养刻苦学习的精神。说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。 《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光所作。 原文节选： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”
吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”

孙权劝学孙权劝说的表达作用？

孙权劝学既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大，孙权的循循善诱，鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。