高中语文作文怎么得高分技巧
高三语文怎么提分？
高三语文怎么提分？
高考语文总分150分，占了很大一部分的分数，可是很多同学不重视语文，为什么呢？
原因就是，他们觉得语文提升很慢，而且无法考满分，还不如多花点时间提高自己的数学和理综。但是如果你语文只能考90分，你就白白浪费了60分！语文考到120并不是什么难事，最后100天也能成功逆袭！
把心态转变一下，和我一起看看，最后100天语文的逆袭方法！
一、高三语文文言文如何逆袭
相信你一定抱怨过文言文晦涩难懂，读完后不知所云。做题时常常拿捏不定，犹豫不决，判断不准。其实文言文只要掌握答题技巧就简单多了。
1.实词题：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。
考生可以将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错，解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用，从没有听说过的实词释义往往是对的，是用来干扰考生的，将文言词语的今义带进原文，往往错。
2.虚词题：虚词比较每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
3.信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
4.性格表现题
先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。
5.内容归纳题
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
二、高三语文诗词如何逆袭
1.首先需要你有较好的文常积累
比如说知道杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，南宋的诗词通常受时代制约，比较婉约悲观。这样的话你看诗歌的作者和朝代就能对诗歌的基调有一定把握了。
2.明确出题人的套路
通常出题人选择诗歌题的标准是这样的：一流诗人，二流作品；二流诗人，一流作品。面对我们耳熟能详的二流作品，你可以通过把握这位诗人的风格来把握这首诗。
当然，切忌先入为主!二流诗人的作品也不会考太难，肯定会有一个用于参考的一流诗人。比如注释里说这位词人是花间派的，你就可以联想到温庭筠，去想婉约、华丽、内容狭窄之类的知识点，这样联想做题会把新题变熟题，方便很多。
3.作品风格把握住
作品风格很容易看，意象是用于判断的最佳标准。阔大的意向通常是豪放派的专属；柳啊、樱啊、细雨啊，通常是婉约派的。
三、高三语文阅读题如何逆袭
阅读原文后理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副词(如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等)以及一些修饰性的词语。由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。
希望同学们看了这篇文章能够扭转过来对语文的轻视，放平心态，牢牢把握住这150分，努力考上一个好大学。
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如何在短时间内提高高中作文分数？
先浏览了一下其他答主的回答，不客气地说，多数都忽略了题主提问中的限定词“短时间”和宾语“分数”，是理想化的回答。要在“短时间内”，提高“高中作文”的“分数”，一定要是那种“”短平快”式的教学方法，应试的“特征”可能会很重。
一.教给学生引述材料，快速亮明观点的方法
近几年的高考，作文基本上都是任务驱动型作文，材料作文，一般由三部分组成：叙述材料、提示语、作文要求。引述材料，表明观点是最常规的作文开头模式。
1.“抽筋剥骨式”引述：去掉材料中的修饰部分，概括叙述材料事实；
2.选择性引述：只引述材料中作为论点依据的那部分；
3.描述式引述：把材料中的事实转换成描写的方式，动情的、简洁的加以描述；
4.对比式引述：把材料中涉及到的人事做对比描述，比如：一边是........，一边是........；
5.设问式引述：把材料内容设置成一个设问句，然后在去引述、分析材料；
表明观点：
1.引述材料 辍笔沉吟，掩倦思索，我明白了一个道理 观点；
2.引述材料 因果分析 在我看来 观点；
3.引述材料 观点句 本质分析。
二.教给学生基本的结构模式，要求学生必须采用其中的一种，决不能信马由缰
1.起承转合式：提出论点 用至少两个事例正面论证（可以用“无独有偶”过度） 过度句或段（然而，并不是所有的......或令人遗憾的是.......） 一个反面事例论证 结尾（或总结或呼告）。
2.层进式：（核心概念）是什么 为什么 怎么办 会怎样
3.分论点式：围绕中心论点，设置至少三个分论点；
4.先破后立式：先预设一个反方，加以驳斥，在正面立论；
5.依事设问式：围绕中心，采用追问的方式，连续设置几个问题，依次回答。
三.教给学生“扮靓”语言的方法
引用名人名言、引用古诗词、化用歌词，巧用成语、引用或化用俗语、使用修辞手法等等。
四.教给学生拟写标题的方式
比如说，经典改编式、巧用修辞式、化用俗语、流行语、诗词名句等。
很抱歉，回答的很概括，如果详细些，就是一篇作文教学论文了。批判地吸收吧！