儿童增强记忆力最简单的方法
如何帮助孩子提高英语单词记忆力？
如何帮助孩子提高英语单词记忆力？
首先，要念出声，想记住单词的第一步，就是会念，而且要念的顺嘴。
其次，要熟读句子，课文。英语是语言，语言的最大特点就是“说”，我们学语文，也是从先会说，然后会认，最后到写，组词造句行文一气呵成。
大声读，读到张口就来，见到单词有种似曾相识的亲切感，不要把英语学成“哑巴”英语。
爸爸妈妈没事就听孩子读单词、读句子、读课文。
最后，想学好英语，最好的，最见成效的，最难的就是背默课文，你想，课文都能默写下来，还愁记不住单词吗？
具备了一定英语语感后，学习者本人就能总结出让自己既有效又轻松的英语学习技巧。
有条件陪孩子看看美剧，找故事性强的生活剧，听的多了，对加强语感也有帮助。
以上观点仅供参考，感谢阅读。
临近期末，进入紧张的复习阶段，对于三年级的孩子大家有什么高效的复习方法推荐？
前几天，小徐老师发布了一年级语文期末复习的知识点梳理和解题方法，有家长希望我再发一下其他年级的复习内容和解题方法等，小徐老师在此首先感谢各位家长的信任和支持。
目前离期末考试还有两周的时间，如果想高效的复习，一方面要回归课本，将该掌握的基础知识全部掌握，另一方面要掌握不同考点的解题方法，强化解题思路，规范答案，减少出错率。
对于三年级的孩子来说，无论是数学，还是语文，知识的广度、难度和深度都提高的了一个层次，小徐老师常年从事语文教学，擅长做各年级的知识梳理和专题复习，下面小徐老师就就三年级语文期末考试的知识点进行专题梳理，并做解题方法的指导。
首先，三年级语文基础知识包括字、词、句、课内积累和背诵内容几部分，这部分内容在三年级占分50左右。所以仍然是复习重点。复习方法以专题训练为主，目的是集中复习查漏补缺，通过集中练习来强化记忆，减少知识漏洞和出错率。一、字词部分考查1、重点字词书写三年级字词需要掌握的内容集中在每课中的“读一读，记一记”和各语文园地中的字词加油站中，是学生要重点复习的地方。
如下图所示的这些字词要重点听写，找出自己易出错的字加以练习。
以上字词考试中常出现，学生常出错的有“吹拂、饱胀、聚拢、谦虚、懦弱、价值、别致、骄傲、经验、智慧、创举、辨认、准确、陌生、悠闲、继续、秘密、希望、呈现、变、危险、迅速、丰富、镇静、攻击、夸奖、负责、厉害”等。
2、四字成语，特别是特殊类型的四字词语，以及它们的理解和运用，是考查重点也是难点。每一篇课文和语文园地中出现的四字成语都是考试的重点，每次考试成语考查都会做为一个题型出现，不仅要掌握成语的字形，还要掌握成语的含义、结构及分类，会熟练应对各种题型，如写出特殊结构的词语——AABB式词语、AABC式词语、ABAC式、ABCC式等，还要会写出按词义不同划分的成语，如表示人物神态的、表颜色的、含动物、出自寓言故事，表示自然景观的等等。这是重点也是难点，占分10－15分左右。
题型和重点复习内容如下图所示：
还有一种题型是选成语填空或者选成语造句的题，考查学生对成语的理解和运用能力，也是重点，因此，这类词语，既要让孩子掌握写法，理解意思，会运用也是重点。
3、字音、多音字、形近字、同音字的考查，其中形近字和同音字是考查重点。形近字和同音字，一直是小学语文考查的重点，也是学生容易出错的点，这部分内容要靠学生日常的积累和熟练，三年级下册1－8单元涉及的此类知识点如下图所示：
同学们，可以根据以上知识梳理，进行复习，重点在于找出自己的知识漏洞并及时巩固。
4、字义、词义辨析字义和词义辨析是三年级语文的一个难点，重点让学生掌握近义词解释法和根据语境理解法，勤加练习，占分2－4分。
这部分内容最好的复习方法就是：借用错题本，将不熟练的字词整理下来，反复复习，强化记忆。二、句子专题复习句子考查包括扩写、缩写、仿写（主要考查修辞运用）、变换句式、修改病句等，总占分在8－14分。
1、扩写句子，三年级以上均要求扩写句子的两处，在不改变原意的基础让句子变得更加生动具体。关键在于通过专题练习、学会方法，增加语感，能准确丰富句义。具体步骤和方法如下图所示：
2、缩句，要求保持句义不变的情况下，保留句子主干，方法如下图所示：3、仿写句子，首先要求孩子区分例句中运用了哪些修辞方法，然后再写出一个运用这种修辞的句子来即可。4、变换句子，三年级下册在陈述、反问句相互变换的基础上，又新学了直接引句变间接引句的知识点。要重点让孩子学会。直接引句变间接引句的方法，在于：
变标点符号
变换人称，使引号内的人称和引号外的人称相一致。
检查句子是否通顺，语气是否合适，加以调整。
如下图所示：直接引用句变间接引用句，所说话以外的内容不用变，去掉引号，变冒号为逗号后，让所说话中涉及的人称和说话人所表达的人称一致即可。
4、修改病句，占2－4分。修改病句，三年级刚接触，主要修改主语缺失，或内容重复、搭配不当等几种常见的毛病。
这三种病句的毛病都可以用“缩句”的方法来简化句子，看看句子成分之间是否有缺失，或者搭配是否合理等，从而找出句子中的毛病并改正，另外三年级还学生病句修改符号，请同学们熟练运用。
如下图所示：成分缺失，通过缩句法，可以很容易判断句子缺失的是主语、谓语，还是宾语，补上即可。
重复啰嗦的病句，要检查句子修饰语是否有多余的成分，造成句子重复啰嗦，如下图所示：
搭配不当的病句同样可以用“缩句”法来看主、谓、宾之间是否搭配得当。
5、关联词填空关联词运用主要靠分析前后两个句子的关系，初步判断所用关联词类型，然后再检查句子语义是否通顺。
因此做此次题首先要熟练掌握不同关系的关联词有哪些，然后再通过读句子分析，前后两个句子之间的逻辑关系，最后选择合适的关联词填空，最后检查。
如：
这件衣服（ ）样式好看，（ ）布料也好。
这件衣服（ ）样式好看，（ ）布料并不好。
这件衣服（ ）样式好看，布料也好，（ ）我买下来了。
（ ）这件衣服样式好看，布料也好，我买得（ ）值了。
以上四个句子，第一个句子的前后两部分是递进关系，因此用“不仅……而且……”
第二个句子的前后两部分是转折关系，因此要用“虽然……但是……”
第三个句子前后两个是办因果关系，因此要用“因为……所以……”
第四个句子是假设关系，因此可用“如果……就……”来连接。
同时，关联词运用也有可能出现在阅读理解的文章中，根据文章内的上下句关系填上适当的关联词语。如下图所示第（四）项，要把每一种关系所用的关联词语记住，然后再通过做题提高句子分析能力。
6、日积月累、诗句、课文背诵内容考查这部分内容不但要熟背这些知识，还要会根据要求用合适的名言警句，诗句，课文内容填空。如下图所示：
三、阅读理解题型考查三年级阅读理解考查难度有所加大，主要考查：
基础知识在阅读理解文章内的运用。如上图所示的几种题型。实则是考查具体语境下的字、词、句的运用。
整体理解文意和分段落理解大意的能力。
根据文章内容，准确筛选信息的能力。
理解文章中心思想的能力。
整体感知文章的结构。
三年级人教版语文是多地运用新改版的总编本，课文内容涉及描写大自然景色、寓言故事、中华传统文化、观察与发现类说明文、童话故事等。因此，期末考试的阅读理解题材也应该是相似题材，小徐老师精选了三篇阅读理解短文，讲一讲三年级重点掌握的阅读理解解题方法。
如下图所示，写景类文章阅读《春姑娘》：
其中1、2、3、4题考查的均是从文章中“筛选信息”的能力。此类题的答案就在阅读短文中，要引导孩子先判断答案所在文段，再从具体文段中找到和题目相切合的内容，从而找到文中的答案信息填到题目中的空内。见文中红笔标志的地方，都是题目占的相关答案信息。
如上图所示，第5小题考查文章的结构方式，三年级要掌握的文章结构有总分式，总分总式，分总式。
这种结构方式是按文章内容来划分的，要看文章的开头、结尾是否从整体来总结所写人或物的特性。如果是就是总分总式，如果仅在开头总写，那么就是总分式结构，如果仅在末尾总写，那么就是分总式结构。
《春姑娘》开头总写春姑娘来到人间，中间在段写春姑娘来到人间带来的变化，最后一段抒发作者对春天的喜爱之情，所以是总分总的结构。
第6小题考查学生总结文章主要内容、概括文章中心思想的能力，解题方法如下图所示：除了写景类文章阅读，三年级还会经常考寓言故事类阅读，如上图所示《南辕北辙》；以及状物类文章阅读，如下图所示《刺猬》：
从阅读文段二和三所涉及的题目来看，所考题型和阅读文段一《春姑娘》是一样的，解题方法也是一样的，因此不再赘述。
综上所述，三年级期末考试的所有考点，同学们可以根据以上知识梳理，运用正确的记忆方法和解题方法来提高自己的语文成绩，同学们，加油吧！