一年级朗读句子指导方法
关于朗诵的角色分配十个技巧？
关于朗诵的角色分配十个技巧？
在表演节目，筹备节目之前，会有朗诵这样的节目出现。由多人担当角色，体现剧本中的不同人物形象，和不同的情感。此时 我们一定要在排练的时候，将角色分配好。
分配角色时，我们要掌握以下十个技巧:
一、要让所有参加朗诵的人，将剧本熟读成诵，克服错词，纠正错误的读音。
二、体会剧本中，人物的情感，渗透人物的形象。
三、可以进行自己音色的辨识，比如:有些人的音色比较粗旷，有些人的音色比较细腻，有些人的音色则比较尖锐等等。
四、我们要根据剧本当中的角色，来配置适合角色的音色。
五、在配置角色完毕后，我们先进行第一次试音，也就是剧本的第一次演练，在演练过程中，我们还要根据音色来调整人物。
六、调整人物的时候，一定要根据剧本中人物角色在剧情中的需要，不要乱做调整。
七、当所有的声音与朗诵的内容，配备完毕之后，一定要进行整体的感知。
八、角色分配完毕，我们要进行朗诵。朗诵时，注重音色、语速，以及角色之间的配合。
九、要注意在朗诵时，可能会有背景音乐，此时，每个人物，不同的音色，适合的音乐和适合的段落，一定要配合默契。
十、反复练习，在整体训练中，找出不足，以待改正。
一年级语文教学建议和措施？
1、在拼音教学中，首要任务就是学拼音，其次是认识汉字，再次是读儿歌。要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
6、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在口语交际教学中，重视创设情境，使学生入情入境地进行交际。此外，要重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动与进行口语交际，不断提升口语交际能力。
7、严格规范作业要求，加强书写训练，做好学生作业中的“错题集”的登记工作，并针对学生的错题情况，设置相应的典型的错题集，归纳出解决的办法，采取多样的形式加以指导。
8、讲究方法，运用“结对子”、“开小灶”等不同形式，关心爱护后进生，因材施教，引导他们健康成长，提高学习成绩。
9、开展语文实践活动，并结合当地的实际，充分开发和利用各种资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。指导习作时，注意激发学生的生活热情，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。