教研主持人如何引发深度教研活动
现在教师也开始成立工作室了，其主要作用是什么？
现在教师也开始成立工作室了，其主要作用是什么？
教师工作室的建立是各地教育部门支持的重要项目，所以近年来不同规模的教师工作室陆续开设。往往由同一学科的骨干教师或教学专家组成。比如曹 s名师工作室在陕西比较有影响力，成员一般都是市级和省级教学专家。教师的主要角色；;:工作室
1.培养优秀教师。由于工作室成员大多由某一学科的教学骨干和教学专家组成，因此可以促进成员由县到市(如县级教学专家培养成市级教学专家)、由市到省(如市级教学专家培养成省级教学专家)的发展。
2.对这个课题进行研究。教师成员 s工作室一般会针对教学实践中的突出问题进行专题研究，在一定时间内完成重点研究课题并取得相应成果，丰富学科理论的内容。比如读高中语文全书，在一些工作室就是重要的研究内容。
3.促进教育教学成果。名师 s工作室将通过公开课、报告会、研讨会、现场指导等多种形式展示和推广其教育教学成果。，并与基层教师交流，达到促进和提升自身的目的。
4.开发整合优质教学资源。许多名师 工作室都有自己的官方账号或特色网站，让大家了解自己的工作动态、研究成果和优质资源。通过互动交流，可以共享优质资源，从而促进本地区教育教学的改革与发展。
名师工作室的积极作用显而易见。但在具体工作过程中，由于骨干教师要同时搞调研和讨论，且不在一个县(市)，集体讨论受限，时间仓促，一些具体活动(公开课、讲座、教辅)效果不是很好。
初中教研应如何开展？
教学研究是教学的生产力。教研水平对教学质量的提升有着积极而重要的作用。开展初中教研要做好以下工作:一是召开各学科教研组长、备课组长会议，统一思想，提高教研合作意识，强调教研的重要性和必要性。其次，制定这一时期教研的具体计划和时间安排。特别是加强主题活动和集体教研活动的策划。再次，分组、分学科讨论教研计划，制定教研活动和主题，确定教研活动的主持人和参与者。最后，教研活动的前提是进行集体教研。只有这样，我们才能开展初中的教研工作。