如何管理好自己的个人物品班会
初中运动会家委会需要购置的物品？
初中运动会家委会需要购置的物品？
运动会中，家委会要帮同学们购置，鼓掌用的手巴掌，塑料花，彩旗，班会标，矿泉水，孩子们需要的零食，还有一些00散散的东西，就看学校和班级的需要了……
班委费该交吗？
在合理的范围内应该交。
班费是班级集体活动和班级事务的公共经费。班费的用途是多方面的。像开学布置教室的物品购买、班级需要的用具的购买、学习资料费的支出、开展主题班会活动及举行学科竞赛奖品的购买等等，都需要一些花费，这个必须有班级共同的经费。
餐饮质检机制如何写？
质检不仅仅是为了发现问题，更重要的最为了解决问题。餐饮门店应该定一个解决问题的机制，以确保质检所呈现出来的问题找到相关责任人、确定解决问题的时间节点、避免类似的问题再次发生。
建议参照如下机制(适用于小微门店)：
（1）每天晚班结束后开会1次，时长15分钟左右。
（2）会议地点：工作现场。
（3）参加人员：上晚班的所有人员，或各岗位代表，总数10人左右。
（4）开会形式：所有人围成一个圈。
（5）主持人：排月度晚班会主持人表，轮流主持。
（6）会务备品：门店质检表。
会议从主持人开始，每人以下面的句式说三句话。
（1）我对今天的某件事非常满意；
（2）我觉得今天做的某件事下次有待提高；
（3）我对今天某同事做的某件事提出表扬。
安全教育主题班会记录表内容摘要怎么写？
一、自身安全。外出时要遵守交通规则，过马路走斑马线。
二、校内安全，严禁学生携带危险物品到校，比如小刀，打火机，剪刀等。课间活动时要文明有，不要追逐打闹，上下楼梯靠右行行。放学按时回家，不在路上逗留，
三、防溺水安全，防火安全，饮食卫生安全等。
大学生诚信体制该如何建立？
1、诚信教育要天天抓时时抓，任何一刻都不能放松。
诚信教育要天天抓时时抓，任何一刻都不能放松,不要等学生出了问题，我们才进行诚信教育，在学生的日常生活中就应该经常教育他们做人要厚道要诚实守信，记得前几年在高职院校工作时，我所带的年级是新生电艺一班和二班，本来学校就是高职院校，学生入学时的水平素质层次不齐，可以说各种各样的学生都有，新生入学第一周，我带的班级第一次召开班会，我要求所有的学生都带上笔，因为我想通过这次测试来考验一下学生的信用问题，事先我放出风去，说这次班会要进行一次测验，此次测验多么多么的重要，结果许多学生都缴尽脑汁猜想我给他们出的什么问题，等到测试的时候我每个学生都发给他们一张空纸，学生们看了都傻了眼了，说老师这是什么测验啊，一张空纸吗？其实我也并不想怎么考大家，就让学生们写一下自己的高考成绩，实际上他们的成绩作为班主任我能没有吗，就让他们自己在写一遍，看看他们是不是如实写而已，结果交上来30份竟有8个学生谎填了成绩，有的高考才考300多分，竟写了自己考了500多分，通过这次测试使我真正认识到问题的严重性，因为这不仅仅是一个成绩单的事更关系到每个学生是否诚实信用，如果这个问题处理不好，肯定会影响到学生们的虚伪做事情不实在的思想品质问题。针对学生们虚报成绩一事我特意又召开一次主题班会，主题就是“大学生如何做一个诚实守信的人”，还特意安排那些虚报成绩的学生首先发言，说出他们自己对诚信的看法，总体来说这次班会是非常成功的，会后虚报成绩的同学都私下里向我道了谦，说他们真不应该假报成绩，有的是心理虚荣在做怪等等，结果一年快结束了我们班级从来没有丢过任何东西，我们学校别的系的班级就经常丢失优盘，学生寝室贵重物品被盗事件等等啊，可是在我们班级这些事情真的一件没有发生过。
2、以身立教，循序善诱。
道德本身具有抽象性，因此我们在对学生进行教育时，应着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其用身边和自己的事教育人，以产生“亲近感”，比如我在课堂上就经常拿我的母亲为例，我小时侯去邻家玩耍，总感觉什么东西都是新鲜的，对其桌子上的一块电子表特别感兴趣，就偷偷地把电子表揣在怀里弄走了，很快邻居家就发现了，可是邻居家也没有直说，就问了我母亲一嘴，说你们家娃来我家时是不是看见了一块表，当时我母亲就明白了一切，晚上睡觉时我母亲就把我搂在怀里问我：乖孩子，你到邻居家玩耍时见到东西了吗，他那个东西都已经坏了，不能用了，你要是要好的妈妈明天就给你买个新的来，赶紧把别人的还给别人，小孩子一定要做一个手稳的人，将来才能成就大事业，说着说着我就发现母亲的脸上已经挂满了泪珠，至今那块电子表我还携带在身边一直珍藏着，每当我起私心时就想起了母亲的教诲，于是就迅速打消了那个念头，这么多年来，我告诉学生们我也是一直坚持那样做的。结果学生们从我个人的例子中深受启发，使他们懂得做事首先要做人。
3、进行诚信教育，教师应把更多的爱心和精力播撒在贫困大学生身上。
根据教育部要求，今年继续扩大实施农村贫困地区定向招生专项计划，覆盖823个贫困县。2014年专项计划招生规模由2013年的3万名增至5万名。这意味着将有更多的贫困生步入高校学习，笔者所带的班级总共有20名学生，小班授课，家庭困难的有10名，靠国家贷款的就有2名。还有6名申请了国家贫困助学金。
面对身边这么多家庭困难的学生，他们也往往是在思想道德方面容易出现问题的群体，对其进行诚信教育问题就摆在我们面前。
贫困学生缺失诚信是由其特殊的自卑、攀比、偏激、过分依赖等心理类型造成的，我们不能怪罪于学生本身，只能正确引导，积极看待。许多贫困生不能正确看待自身的贫困问题，有的学生过分自卑，把贫穷当作自己一个见不得人的缺憾，看不到自身所具有的优点。因此在生活中，他们总把自己放在不为人所关注的角落，久而久之，严重影响其以后人生的发展，还有的学生碍于面子、攀比心理强烈，却又不想让别人知道自己贫穷的背景，因此总是刻意说谎掩饰，长期以来把假话谎话说成了真话，他们说的每一句话使人都觉得不可信。
本人作为班主任和专业课教师感受最深刻的就是班级中沉默寡言、自卑、说谎的学生往往是家庭有困难的或单亲家庭出身的学生，所以他们是诚信教育重点关注的群体。
总之，加强大学生诚信教育是一项长期而紧迫的任务，需要我们以高度的历史责任感深入细致地开展工作，最终培养人的和谐全面发展。