英语补全对话单词不认识怎么办
初中英语补习会有效果吗？
初中英语补习会有效果吗？
有没有效果要看老师好不好。如果老师不好，那肯定是没有什么效果的，如果孩子不能学到和自己水平相符的课程，那么效果将大打折扣。所以，在选择英语学习班的时候首先要看师资力量，师资力量好补习效果就会相对好些。我们当初送孩子上卓越教育初中英语补习班，就是因为看重老师是来自211重点大学的，对考点有把握，而且有着丰富的教学经验。另外一点比较好的是，孩子的学习效果看得见。进班后，老师会在课后进行沟通，将孩子的上课情况与作业完成情况及时向我们家长反映，确保孩子以认真、专注的状态在学习，不浪费宝贵的时间与精力。
孩子六年级，英语一直补不上来，总是90多分，怎么办？
提问者，您好。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。
您在问题中提到，目标是要提升应试的分数。那么，首先我们要了解应试考查的内容是什么，然后有针对性地去提升，分数就能高效地提升。任何的英语考试，无论是国内的，还是国际的，在我看来，只考核两个方面：1.英语知识的积累；2.考试技巧的掌握。
在我看来，小学英语的学习分成两个阶段：低年级阶段 高年级阶段。不同阶段的英语考试，考查的内容不一样。需要针对具体的考查内容进行提升。
（一）小学低年级阶段（一年级~三年级/四年级）
#学习目标和考核重点：主要是让孩子们掌握英语的读音和拼写。
#英语知识：1. 掌握好26个英文字母的认读和书写。可以陪伴孩子选择感兴趣的线上的视频/直播教学课程，家长陪伴孩子一起学习。在学习过程中，成为孩子学习时候的伙伴。比如一个字母的发音，孩子读出来了，觉得自己是对了，但是家长听出来觉得不对，可以一起探索正确的答案；也可以按照教学课程里的指导（我设计的课程，通常附上学习指导，给家长孩子们提供各种复习活动的具体步骤，按照步骤操作，不仅掌握了学习的知识，还增加了学习的趣味性）或者和孩子一起设计教学活动，加深记忆的印象。这样的过程不仅加深的学习内容的印象，更加深了亲子情义。2.学习自然拼读法。这个方法是零基础低年级学员最高效地学习英语单词（读音和拼写）的捷径！英语的大多数单词是有规律的，特别是小学阶段的英语单词。看到单词，根据规律就能拼读出单词的读音；听到单词的读音，根据规律就能拼写出单词。能够做到举一反三，或者更多，这就是英语自然拼读法的学习内容。3.帮助孩子摸索总结适合孩子自己的学习方法，并广泛运用这个方法，提升学习效率。“总结”是需要抽象思维能力的事情，孩子毕竟年纪小，因此需要家长帮助完成，多多提示孩子运用方法；4. 在学习过程中，给与监督和鼓励，帮助孩子坚持学习，达到学习目标；5.常用口语句子的听和说。通过句子的练习，不但复习了所学词汇，还能培养英语语感。
#应对考试：英语学习的入门阶段，学校学习和考核重点是读音和词汇，且考核的内容几乎全部是课本上学习的内容。只要学生们熟读课文，记住单词的发音和一个固定词义，获得高分或者满分是轻而易举的。请看下面这张小学三年级的测试卷：
(二）小学高年级阶段（四年级~六年级）
#学习目标和考核重点：到了小学高年级，学生们对于发音和基本的词汇都已经熟练掌握了，那么，这个时候，学习和考核的重点就提升到了更高的层次-阅读理解和听力理解。请看下面这张小学六年级的测试卷：
回答错误的是第1题：Christmas Eve is ______. （平安夜的日期是？）整篇文章没有出现具体的日期信息，唯一的可供参考的信息源是第一段的第一句话：On Christmas Eve-the night before Christmas Day...（平安夜-是圣诞节的前一天晚上......）需要学生们有的背景知识是：1. 圣诞节是每年的12月25日；2. 理解单词“before”连接的长句的意思。
#英语知识：1）通过持续学习积累英语词汇；2） 通过扩展阅读的素材，积累背景知识；3）通过阅读理解练习，掌握解题技巧；4）使用适合孩子年龄的听力材料，英语原版动画片，短片等等，培养听力理解的能力；5）基础的英语语法知识。特别需要注意，在这个阶段孩子的英语成绩容易出现下滑的现象。因为英语学习的入门阶段，学校学习和考核重点是读音和词汇，且考核的内容几乎全部是课本上学习的内容。只要学生们熟读课文，记住单词的发音和一个固定词义，获得高分或者满分是轻而易举的。到了小学高年级，学生们对于发音和基本的词汇都已经熟练掌握了，那么，这个时候，学习和考核的重点就提升到了更高的层次-阅读理解和听力理解。有着更丰富的词汇量以及背景知识的学生们的优势就明显地体现出来了。而缺乏这些优势的学生们，考试成绩就开始下滑。这不是中国学生们独有的现象。在美国弗吉尼亚大学心理学教授Daniel T.Willingham的认知心理学书籍WHY DON’T STUDENTS LIKE SCHOOL?中提到了美国学生们也有出现了这样的现象，教授把这个现象命名为the Fourth-grade Slump（我的翻译是：四年级的成绩下滑）。此外，根据Daniel T.Willingham教授的研究发现，拥有大的词汇量和背景知识的学生们，不仅在运用已学的知识的时候得心应手，而且在学习新的知识的时候，掌握的速度也更快。最终的结果就是，拥有优势的学生们越来越优秀，与其他不具有这样优势的学生们的成绩下滑，两者之间的差距越来越大。
#应对考试：您提及孩子分数一直没有提升，您可以拿一张孩子的考试卷，针对每一个考试的项目进行检查，看孩子的薄弱项是哪一方面。比如：1. 听力理解；2.单项选择；3.阅读理解...通过分数的分析，就能清晰看到孩子目前的弱项。如果是词汇是弱项，建议学习《自然年拼读课》，高效记忆单词；如果是选择题弱项，建议《小学生必备的10堂语法课》，高效掌握小学阶段的核心语法，也同时能提升阅读题的答题正确率；如果是阅读理解题，“理解”方面是弱项，那么可以购买6年级对应的阅读题进行练习，通过做题，看题目详解，提升分数。或者您可以私信我，我帮您做分析。
希望以上的建议能对您有所帮助。祝孩子学习进步！
林老师