给孩子讲睡前故事是好事还是坏事
孩子有必要上早教么？
孩子有必要上早教么？
前两天我们家楼下的早教中心给我发信息，说月底冲业绩，报名的话打折力度很大，问我要报么？
我很礼貌的回复说“暂时不需要，谢谢~”
然后对方发过来一堆“上早教的必要性”“0~3岁宝宝的大脑发育速度是成人的10倍”的内容，问我在家可以给宝宝这样的教育吗？
我仔细看了看，还真可以~
所以冷漠的回复了“可以”，然后对方有点儿讽刺的说“那您真是厉害，比我们早教中心还专业”…
我承认，我的态度是冷漠的，因为我特别不喜欢他们用“专家”的角度去推销自己的课程，而且我们也体验过3家早教中心，分别在小宝1岁，1岁半，和快2岁的时候，每次体验完给我的感觉就是，暂时还是先不报了吧，真的是有点吵...但这位早教老师的的专业态度，还是让我反思了一下，到底有没有必要报早教班？？？
什么是早教？（哎，我怀孕之前根本没听过的词）简单来说，就是通过一些课程让宝宝们大脑和肢体发育的更好，不同的年龄段有不同的课程，比方说0~12个月龄主要是运动课，12~18个月是音乐课，18~24个月是艺术课，我随便举例的，因为每个早教中心会有自己的课程，也会对不同月龄的课程进行不同的包装，但大差不差，课程种类差不多，叫法不同而已。
第一次体验
对0~1岁宝宝来说这只是运动场，全程下来宝宝累家长累
小宝1岁的时候，周围同龄的宝宝很多都报了早教，虽然我觉得没什必要，但作为妈妈真的是不想自己宝宝比别人落后什么，去了解一下也挺好，所以就进行了第一次体验。根据我们的月龄，老师推荐的是运动课，一个挺大的场地（对不会走路的宝宝来说足够大了），一些海绵包裹的运动器材，45分钟的课程，就是让宝宝们变着花样爬来爬去…唉，可能小宝见识少，全程下来一脸懵逼，不知道大家伙儿在搞什么，也完全参与不进去。
我觉得45分钟的课程无论是对1岁左右的宝宝来说，还是对陪同的家长来说，都挺累的，老师真是不喘气儿的去一个接一个的做项目，可能为了让我们感觉这个课程很丰富，I don’t know~家长就要抱着还不太会走路的宝宝从一个器材跑到另一个器材上爬来爬去，到底是宝宝在体验还是家长在体验，I don’t know~闹哄哄的结束后，我跟老师说，小宝还太小，我想看看她上完课的反应，看看她有没有变得不一样，再来决定是否要报班，老师说体验一次哪能看出效果啊，然后送上一张3万元的报价单，说90课时的原价3万，今天体验完直接报名的话可以打折到2万5（我也是第一次知道，早教班这么贵啊，我也应该去做早教中心，呵呵），好诱人的打折力度，但是...我们报班以后就是天天玩儿这些？I don’t know~
第二次体验
1岁~1岁半的课程项目大同小异，时间安排紧张，小朋友根本没办法真正对某件事物产生兴趣
不记得第二家早教中心是怎么联系上我的，在对方沟通了很长一段时候后，我实在不好意思拒绝了，想着小宝也1岁半了，认知、学习能力已经没啥问题，也应该多跟小朋友们互动一下，要不然再去体验试试吧，所以就第二次去了早教中心，老师给我们安排的课程仍然是运动课。
其实，对比来看，硬件设施还是有区别的，这家场地比第一家大一些，配套的器械也多一些，而且去过早教的妈妈们都知道，他们会有个明星形象吧，就是老师拿在手里来跟小朋友们互动的玩偶，这家的玩偶还挺好看的，应该是正版的吧~哈哈哈哈，对不起，作为设计师的我会比较在意这些表面的东西~软件的课程呢~还是差不多的爬，差不多的唱，差不多的拍手，差不多的样...
体验完只能说，小宝自己玩儿的还挺开心，因为这些运动项目对她来说已经很easy，比方说走独木桥，她早已在我们家沙发上演练无数次，爬斜坡（我们家有滑梯）、跳跳球（我们家有跳跳马），腾空过栏杆（我们家有于先生的引体向上杆），降落伞（我们在家也会用被子跟她玩儿）…她会享受这种不一样形式的新鲜感和成就感，但其实你会发现，这些在日常生活中，我们都会找到类似的替代品，宝宝一样得到了锻炼，一样可以玩的很开心~
而且小宝很高冷，仍然不愿跟其他小朋友互动，喜欢自己玩。甚至在老师发玩具给大家，然后让大家玩2分钟就送回去的时候，（早教真的是很赶时间啊，2分钟小朋友还没有熟悉这个玩具就要交还上去），有个小朋友过来抢玩具，小宝直接走开了（其实是因为我们胆子小，哈哈）。我问小宝，“你还想来玩儿吗？”小宝说摇头说no。
老师可能也是有点无奈，觉得我是来骗体验的吧...哈哈，我理解我理解，但如果真的要报名，我也是会货比三家的~
第三次体验
外教是否真的能让2岁宝宝语言发育更好？
我们家附近又开了一家新的早教中心，（呵呵，我就说我应该去做早教么，这么赚钱…）不太好找，进去以后我简直了，怎么形容呢...真是炸锅了，说话得靠在耳边说才能听得清，大厅到处坐着陪同的家长，宝宝们都挤在一起玩玩具...这次老师给我们报的叫悦动课，先讲了故事又做了运动。
你们信么？外教是每个早教中心的最大卖点，外教全程英文，感觉很高大上，但我对这种双语教育方式保留意见，配个中文老师像是专门为了给家长们做讲解用的，翻译语速特别快，小宝又出现了懵逼状，但很乖，老师让坐下听故事，她就坐下听故事，虽然那个故事我已经给她讲过很多遍了，但她还是听得很专注。不大的教室，12个大人就显得满满的了，老师讲课的声音比较大，有闹情绪的小朋友在哭（千万不要逼小朋友上课啊…），真的是挺吵的。
之前我一直担心小宝不愿社交，马上2岁了，她明显长大了，这次她愿意跟小朋友们一起去做游戏，也不会害怕的走开，所以事实证明，不一定非要报早教，到了相应的月龄，她该会的就能会。
经过三次体验，我对报早教班的态度还是，“暂时不需要，谢谢~”。
不是说早教班不好，毕竟“集体”的这个环境是我们在家给不了（我可以骄傲的说，可能也就这一点吧），如果父母比较忙，没时间陪伴，主要由老人在家看宝宝，报班也挺好的。报的时候别忘了多体验几家，挑个距离、服务、性价比合适的。
我知道早教的重要性，但我始终认为，父母的陪伴比任何课程都有效，我们应该花更多的时间陪宝宝们阅读、唱歌、跳舞、画画、做游戏~我们不应该图省事儿的交给老师~我们可以给予更多！
早教很重要，但报班，仁者见仁智者见智吧！
孩子幼升小，到底该不该上幼小衔接班呢？
您好！很高兴回答您的问题。关于是否提前上幼小衔接这个问题，我个人觉得还是很有必要的。这既是从一个妈妈的角度来看，也是作为一个有带过幼小衔接的老师的经验之谈。以下是我的一些观点，仅供参考：
第一，幼小衔接可以帮助孩子提早适应小学生活，提早了解小学课堂的规章制度，让他们提早知道小学和幼儿园上课的不同，小学课堂会有更严格的纪律。孩子们上幼儿园时，基本是一个比较自由的状态，比如说下位，教室里走动，很多时候都可以随心所欲，因为幼儿园里孩子们基本上还是以玩耍居多，但小学不一样，每一堂课都会有学习任务，老师是最怕孩子没有纪律意识，干扰正常的课堂秩序，从而影响教学，影响班级其他小朋友。幼小衔接课堂可以提早上孩子们适应小学课堂教学。
第二可以提前学一些应对小学学习的知识，尤其是拼音和识字，让孩子们上小学时更轻松，也有更多的课后可以自由支配的时间。深圳教育局有明文规定，幼儿园不得对孩子进行学前教育，所以孩子们在幼儿园里实际掌握的应对小学的知识几乎没有。但是上小学后，老师为了完成一学期的教学任务，课上得很快，基础差一点的孩子们（尤其拼音和识字）根本就跟不上老师的进度。那么问题就来了，老师有他的教学计划，不可能停下来等这些孩子，那么这个艰巨的任务就落到了父母身上。记得大宝上一年级时测了识字量，班级最多的认识2000多字，而最少的只有100多字，一学期下来这个孩子识字赶上去了，父母和孩子付出了很多努力，牺牲了很多休息玩耍的时间。
第三，可以培养孩子的一些学习习惯，尤其握笔和写字时笔顺的问题。幼儿园基本没有写的作业，所以大多孩子基本上是不会握笔的，而小学老师也不可能时时刻刻盯着孩子写字，这就造成了很多孩子握笔姿势不正确。而提前上幼小衔接可以避免这个问题。
第四，提前上幼小衔接可以增进亲子关系。很多人可能觉得亲子关系跟幼小衔接扯不上关系，但我个人觉得因为我们提前掌握了一些小学知识，孩子们上学时会更得心应手，课后作业也会很快的完成；基础如果差一些的孩子，全程得父母教，我想教过作业的父母都知道，教孩子作业是需要极大耐心的，很多父母实际上是做不到的。那么结果就是父母恼怒，孩子委屈。
第五，也可以培养孩子们的自信心。因为提前掌握了课堂纪律和一些课堂知识，孩子可以在可以在课堂上更好地配合老师，积极回答问题。
当然凡事肯定都有利有弊，我们要正确地引导孩子，以上就是我的回答，希望能帮到您，也欢迎大家评论留言给我点赞！