概念设计构思步骤及总结
《新概念英语》一至四册与学校英语教材的对应关系是怎样的？怎么学习更好？
《新概念英语》一至四册与学校英语教材的对应关系是怎样的？怎么学习更好？
二次补充：原来没有谈学习方法，现在加到最后，希望对大家有所启迪和帮助。
一次补充：后面又补充了下内容，供参考。
原回答：
基础不错的学生大致可以参考这个进度：
小学：第一册
初中：第二册
高中：第三册
比如学生总成绩全市100名左右，英语成绩一直是（接近）满分。
补充如下：
举个我辅导过的学生的例子吧！
孩子从初一开始跟着我学新概念2，1没有专门学，我让他自己跟着录音读读，有疑问什么的可以问。两年时间不到学完了第2册。英语考试满分是常态，不是满分会被老师专门叫去谈话。总成绩在本市最好的初中排名100以内。
初二开始学校课程紧了，进度有所放缓。下学期开始学第3册，初三被本市最好的高中截留，现在是真正的高一学生了，学到第33课了，英语保持140以上，总成绩上次月考是106名。这个劲头发展下去，双一流大学是绝对没问题的，就是看能冲刺到前几名的大学了！
总结下：
1.学新概念是很有用的。
2.进度和学生基础和学习态度有关。比如上面例子中的这个学生，基础很好，非常听话，让做什么做什么，进度就可以快些。
3.注重听和说。
4.围绕课文，要求背诵。
5.新概念对语法淡化得比较厉害，需要适时增加语法专题讲解。
二次补充如下：
个人对《新概念英语》教材的学习方法建议如下，供参考。
1.先学好音标。想了解音标的重要性可以参看我在头条发过的一篇文章《英语成绩差，多因忽略它！》。
2.学前先抓好读音。根据音标和音频把读音学对。值得一提的是，英语有两大派系：英式英语和美式英语。二者在拼写、读音、用法等方面都有所区别，不过区别不大。读音上，英音比较“正统”，美音比较流行。如果有自己需求或者喜好，可以优先选择一种来学，然后再逐步了解另一种。如果没什么要求的话，我还是建议“先英后美”，毕竟英语还是英国的比较“正统”，况且美式英语整体上看是英式英语的“简化版”，学了“完整版”再学“简化版”，感觉很“easy”。
3.注重听说。语言首先是关于听说的，不是关于读写的，这是语言的发展规律。反复听，完全听懂，能跟读、重述、听写，最好把课文背下来。课文要朗读，做课后题目也要读出来。尽量利用、寻找、创造英语聆听和表达的场合和机会，日积月累，听说能力一定会有很大提高。
4.关于词汇。初学时可以根据词汇表、注释来学词汇，背下汉语意思。之后应该通过听读背课文、做练习等手段来巩固词汇。切忌一直干背词汇表，因为没有语言环境的词汇是死的，再背也难以达到真正掌握和运用。
5.关于语法。需要有一本专门的语法书，最好先通读一遍，然后对课文涉及到的部分要予以认真学习。不要相信什么“语法没用”、“淡化语法”的说法，除非你能在英语国家生活或者能处在每天有好几个小时的英语环境中。建议选择高中难度、通俗易懂、生动有趣、学练结合的语法书。
5.关于课文。懂后最好背下，至少熟读。
6.关于笔记。建议写书上，便于随时查看。
7.关于练习。自然要做，这是教材不可少的一部分，可以有效查漏补缺，巩固所学。
8.学习材料和手段。视频、音频、答案、解析、练习、词汇手册……只要想学，你总会有办法的，不是吗？
9.重复。定期听、读以前学过的课文，巩固所学。
10.输出。学习这套教材上的表达方式，无论对口语还是写作都大有裨益。
概念规划和总体规划的区别？
区别:
1.概念规划是对一个体系的发展方向和功能定位，强调全局的把握，要考虑资源、经济、生态、文化、环境、社会等综合问题，规划中贯穿概要性、谋划性和创造性的构思。概念性规划侧重于发展方向和各学科的综合平衡，以及宏观框架和引导策略，它比较抽象。
2.总体规划包括：规划的发展战略（概念规划），项目欲达到的目标，总平面布置（各功能区位置、道路、水电、气、景观、绿地等安排），环境保护措施，效益估算与分析等。