世界上最难的数学题的答案是什么
请问08年数学全国卷一难不难?跟卷二相比呢？
请问08年数学全国卷一难不难?跟卷二相比呢？
2009全国二卷数学高考试题的总体印象是:题目以常规题为主，难度较08年“平易近人”，但得高分需要扎扎实实的数学功底。 纵观试题，小题起步较低，难度缓缓上升，除两个解析几何的小题有较大难度之外，其他题目难度都比较平和。解答题中两道“中等题”的难度较08年有比较大的降低，其中数列题仍以递推数列为素材命制，但由于第(1)问是证明，给了一个“台阶”，所以比较容易入手。概率题的背景是“人员调配”问题，题意较去年的“保险理赔”更贴近考生。三角函数和立体几何题目和去年难度持平。两道压轴题以解析几何和导数知识命制，和去年比较更有利于分步得分。 今年的数学试题要得高分，需要扎扎实实的数学功底。一是数学概念要清晰，例如概率题，不少同学由于对“分层抽样”(理科考查较少)这一概念记不清了，导致12分的大题没有得分。二是要有比较强的计算能力，例如立体几何问题，题目不难，但需要一定的计算技巧和能力。不管题目难度如何变化，“夯实双基(基础知识、基本方法)”，对大多数考生来说，是以不变应万变的硬道理。
1.没有可比性2.因人而异3.还要看题目来4.有的二卷难一些5.整体来说一卷难一些
江苏的也不咋DI
为什么数学的定义那么晦涩难懂？
注重概念知识的直观化，避免晦涩难懂
想说清这个问题，需要明白概念的形成、结构等，这更让人晦涩难懂！所以我就说点易懂吧！
在数学的学习中,最基本的是让掌握基本概念知识。然而数学概念繁多,很多的定义、定理是抽象的、晦涩难懂的。引导不当，就会使学生感到枯燥,难以理解,从而使学生丧失学习的动力,失去学习这门课程的自信心。因此,作为教师来说需要在日常的教学中注重概念知识的直观化,对一些具体的知识,通过进行抽丝剥茧般的分析,注重概念提出的直观背景,还原于概念的本来面貌,揭示概念的本质特征,找出不同概念间的相互联系,这样不仅可以使学生对数学的基本概念加深认识,而且可以调动学生学习数学的热情,培养学生学习数学的兴趣,使学生运用直观的思维方法去考虑问题,加深学生对一些基本概念的记忆。如:一元一次方程的定义，可从一元即一个未知数，一次即未知数的次数都是1，方程即整式方程，分解、理解，容易吧！再如:角平分线的定义，从文字语言、图形语言、符号语言三方面互译一遍就可以了吧！