简单漂亮大方的国庆手抄报
幼儿园小班作业，做一份手抄报:这是给家长留的还是给孩子留的，这样有意义吗？
幼儿园小班作业，做一份手抄报:这是给家长留的还是给孩子留的，这样有意义吗？
我昨天刚完成手抄报！前十年帮侄子做手抄报，现在帮自己大的孩子做，再过几年帮小的那个做～我画他写字。如果全部让他做得不得要一天？我妈说让他自己做，不然他不会。我想想还是算了吧！大点学学美术自己不也会了么！况且我小时候也没学呢，大了不也临摹嘛[捂脸]
小孩子学习硬笔书法有用吗？怎么样？
人能写字 字能写人
张敬义中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。写好字是小学生重要的基本功，其意义深远：巩固和深化识字成果，端正认真负责的学习态度和培养坚韧专注的人格品质；促进智力的开发；陶冶高尚的审美情操，激发对祖国文字的热爱之情。一、习惯培养很重要
习惯培养要注意三个方面：
一是示范性。示范是资源，凝聚着力量。俗话说，站有站相，坐有坐相。认真写字，当然要做到“头正、身直、臂开、足安”。页面左侧四张图片就是很好的示范。
二是指向性。学生正确的读写姿势和认真的写字习惯养成，要靠老师耐心帮扶。图片中老师手把手教学生写字，告诉学生“三个一”，“一寸”是关键，让学生手指离笔尖远些，他们就感到腰板可以挺直了，胸部就能离桌沿有一拳的距离了。“育人之妙，存乎一心”，写字指导教师要有耐心。
三是拓展性。前有安排，后有落实，反复历练，日久成习，贵在持久。提笔即是练字时，良好的书写习惯应贯穿儿童的日常学习生活。
从起始阶段就形成的良好习惯，不仅可以使书写高质、高效，还能增强学生的学习信心，利于身心健康发展，有利于培养耐心、细致、坚持、高效的品质，使人终身受益。
二、多认少写、描临入体
《课程标准》明确提出：“每天的语文教学中安排十分钟的随堂写字练习。”描红、临写是学习写字的必经阶段，作为一种技能必须经过有目的、有意识的练习才能形成。练字贵在精，而不在多。“描红临写”强调认写结合，多认少写，描临入体。
三、“写字有方”攻克写字难关
学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写的好坏，直接影响到字的结构效果。
如“长横”的写法：
“长横像座桥，左低右略高”。这样的提示语对帮助学生写好“三、百、七”有非常好的帮助作用。