运用了多种修辞手法写松鼠的句子 松鼠是一篇什么说明文作家是哪国作者是什么国作家?

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运用了多种修辞手法写松鼠的句子

松鼠是一篇什么说明文作家是哪国作者是什么国作家?

松鼠是一篇什么说明文作家是哪国作者是什么国作家?

文艺性说明文,作者是法国作家布封。课文主要采用拟人,比喻,等修辞手法生动形象的重点介绍了松鼠的外形,性格和行动

把松鼠爬上大树改写成拟人句?

按照题目要求,要把“松鼠爬上大树”改写成运用了拟人修辞手法的拟人句就要把原句的主语“松鼠”当作具有生命和思维的人来描写。如下:
松鼠玩皮孩子般的爬上大树。

小松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。这句话用的什么写方法?

“它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。”运用了拟人和排比的修辞手法。

《松鼠》这篇课文采用了什么的修辞方法?

五年级上册第10课 介绍性说明文 介绍了松鼠坐姿,吃食,活动范围,聪明,储食,敏捷,习性,生殖等手法,采用了打比方的修辞手法,更形象,生动的向我们介绍了松鼠。

大青树下的小学用了什么修辞?

1.排比:第1自然段,“从……从……从……”说明孩子们住在不同的地方,“有……有……有……”说明边疆小学的学生来自不同的民族。
2.排比:第二自然段,“同学们向在校园里……敬礼”,用“向……向……向……”的反复句式写出了孩子们的活泼可爱、有礼貌,也表现了他们热爱大自然、尊敬老师、热爱祖国的品质。
3.衬托:第三自然段
上课时:用树枝、蝴蝶、鸟儿、猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出同学们上课时的专心。
下课时:孩子们下课后玩耍,连小动物们都赶来凑热闹,衬托出这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。

五年级上册语文松鼠写作手法?

扩展资料
  《松鼠》是〈文艺性说明文〉,《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。
  一 用了列数字、举例子、打比方、做比较的说明方法。
  二 用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
  三 介绍了松鼠的特点、生活习性。