如何培养中学生批判性思维的方法
“批判思维”才是“独立思维”的本质，你认同吗？
“批判思维”才是“独立思维”的本质，你认同吗？
批判思维 才是独立思维 我赞同
因为你有自己的思维方式 所以对别人思维方式也就有了自己的看法 也就是说 起了分别心 从而即导致批判思维的出现
举的简单的例子来说吧 你养了一盆花 因为你喜欢它 所以你就会精心的去照顾它 可是有一天你家来了一位多年不见的老友 他也看见了这盆花 可他却不怎么喜欢 那么你说 这花是好看呢 还是不好看呢 由此可见 事物的好坏 美丑 对错 其实都于他人无关 全在自己的感觉而已
我们不应把自己的思维方式 去强加于人 因为你终有一天会明白过来 啊 原来是我错了
最好的思维方式 就是尽量的不去批判别人的思维方式
如何培养核心素养中的思维品质？
培养学生良好思维品质方法是：
1、创设情景，激发学生的创新兴趣，能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣；
2、培养学生的创新意识，对一些创造性思维，应给与充分肯定，并鼓励他们在学习上要刻苦钻研，勇于创新；
3、为学生构建新平台，为学生构建新平台，让他们在操作中，演示、实验中掌握内容，学到新知识，并以此增加他们自主创新的信心和勇气；
4、组织学生开展讨论，培养学生的创新思维，讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生的创新意识和探索精神。
所谓数学思维，就是以数学问题为载体，通过发现问题、解决问题的形式，达到对现实世界的空间形式和数量关系本质的一般性认识的思维过程。新《课程标准》的基本理念指出，中学数学应使学生获得更高的数学素养，注重提高学生的数学思维能力。数学教学中发展思维能力是能力培养的核心。中学生数学水平的高低，解决数学问题能力的强与弱，在很大程度上依赖于数学思维的品质。思维品质就是在思维活动中所表现出来的思维水平和智力、能力的个性差异，表现为思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性和批判性。新课标下如何培养学生的数学思维品质成为数学教学中的重要方面。本文就谈谈在中学数学教学中如何培养学生的数学思维品质