初中生该怎么管理自己
我是中学生班长怎么管理班级？
我是中学生班长怎么管理班级？
班长的含义
班长是班级的组织者，半个领导者，是班主任工作过程中的落实贯彻者，是班级全面负责班级同学思想，学习，生活的小管理者，也是同学和班主任和其他老师的协调者，可以说，班长等于半个班主任，是班主任的左膀右臂，任重道远。
班长的任务和职责
在班主任的领导下，按照德智体美劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班级体，全面关心，学生教育和管理学生是他们的身心得到全面健康的发展，成为有理想有道德有文化有纪律的社会公民。
班长在班级管理中的地位和作用
班长是班级学生的组织者和领导。班长是学生集体的组织者领导者。班长是保证各种影响协调一致的协调者，班长是联系班级与班级班级与班主任的纽带。
班长工作的内容
班长的工作非常多主要包括八个方面，了解学生组织和培养班级体建立学生档案，个别教育班会，活动，协调各种教育影响，操行评定写好工作计划与总结。
综合来说，就是跟着班主任走，班主任不在你就是班主任。要有魄力，要让同学们服你，你必须做好表率。
中学生如何做好自我管理？
一、学校要加强责任感教育
责任感是学生进行自我管理的前提和基础，因为责任感是一个人对自己、他人、学校、社会等的态度，一个有强烈责任感的人才会不管提升自我意识，自我组织、自我监督、自我评价等的自我管理。将个人的目标融入到环境的现实要求中，让中学生懂得责任感的重要性，才能让他们树立正确的学习观，端正学习态度，不受社会不良风气的影响。增加学生的使命感，明确读书的目的是什么。
二、引导学生正确认识自我
学生要对自身、思想和行为有一个客观而清醒的认识，并能与社会规范，学校要求相对照，在自我评价和自我反思的过程中，及时的调整自己的行为方式，从而找到一个符合自己年龄和社会发展的途径。自我管理更多的是一种主观活动，从主体的知识为出发点，特具有客观规律性的管理付诸实践，确定近期目标个长期目标！
三、创造自我管理的氛围
创造适合的环境，积极寻求学校、社会、家庭三方面的配合，建构更宏大的社会文化氛围，放手让学生自我去管理，打破传统观念，激发学生自主性和发散思维，在相对轻松自由的环境中提高学生的创造力，允许学生在活动中去自我修改、调整自己的思想行为方式从而达到自我教育的效果！
这个问题有问题。孔子讲因才施教，不是所有的中学生都需要学习自我管理的。也不是一种方法可以适合所有中学生的。我敢说，一号性格的中学生，基本上他们都会有很好的自我管理能力。
还是先搞清楚你的孩子的性格类型，再来谈方法吧。