如何加入项目式学习
主题教学与项目教学的区别？
主题教学与项目教学的区别？
主题教学
1、相比任务驱动，主题教学显得更生动，活泼，也更能体现出教师对课程认识的深度，知识的广度。
2、教学内容以课本为基础,不用重新选择
3、主题教学，与流行的文化风紧密合拍。
项目教学
1、目的在于运用已有的知识和技能
2、学生在老师的指导下主动学习
3、学生可以根据自己的兴趣做出选择
4、学生的内在动力充分得以调动
5、老师利用学生的优点开展活动。
什么是中小学学生项目式学习？项目式学习有哪些优点？
为了短期内提高全民的文化教育水平，国家才采用了填鸭式的教育方法，时至今日，各种弊端初显。
项目式学习的优点有下面几个方面。
1、理论与实践相结合
以现实生活为背景，让学生借助生活中的各种资源进行问题探索。
历史、地理、社会都可以采取项目式学习。比如具体观察本地区的社会现象，有效利用地图和其他资料，目前网络上各种资料都有，同时思考该社会现象的特点，优势及存在的问题及相互关系。老师应该教给学生调查步骤、探究的方法和思考问题的角度。
项目可以是“对菜店作具体观察”，“选择身边事做说明，比如路灯间隔几米最科学”，“如何实现树叶的可持续发展”，“设计一款处理厨余垃圾的产品”，“调查长辈的智慧事例”，“调查本地区历史上的英雄、战场”，“家乡的河有多长，如何测量？”“农具的变化图”，“垃圾场的分布”，“自来水的来源”，学生在完成项目的过程中就充分做到了理论与现实的结合，并且认识这个世界。
2、自发的学习
在整个项目过程中，学生们肯定会遇到各种问题，随后提出问题，分析问题，进行资料收集、整理、研究等工作，最后在团队中进行讨论得出结论，归纳总结经验。这些行为将充分调动学生运用多个学科的知识自主学习力、领导力、逻辑思维能力、细节把控能力及团队合作力。
3、职业规划的明确
项目式学习会帮助学生解决生活中的实际问题，做到学以致用。学生通过对不同领域项目的研究，慢慢认识社会，形成对职业规划的思考。个人的力量总是有限的，唯有沟通合作，才能达到共赢。
4、注重创造力的提升
让每个学生对学习过程进行总结，并做交流，也可以辩论，哪些方面论据不充分，缺乏依据？哪些方面资料有误？哪些方面可以延伸出产品为社会所用。把研究成果用报纸、墙报的形式展示出来，或者转化成产品，增强学生的自信心，有利于提高学生的创造力。
在发达国家，中小学几乎都采用了项目式学习，以此来锻炼学生的创造力、团队合作、领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。