如何通过教学培养学生批判性思维
批判性思维的环节不包括？
批判性思维的环节不包括？
不包括总结这一环节。
一个人要想让自己的视野变得更为开阔，就需要更加深入和精确地领悟他每天所经历的事情。
而我们所经历和正在发生的东西，如果能够去细想的话，这就叫思考。
但回顾互联网时代，睿智思考这个词在现在已经成为稀缺品；而有智者则更为少见，我们习惯去寻找事物的结论和答案，却从来不曾质疑和思考，这种答案究竟是否正确。
著名的历史学家许倬云曾说过，当代的知识分子，已经演变为检索分子；什么事情都在网上去寻找答案，几乎没有人尝试着去思考。
古希腊圣贤苏格拉底曾提倡一种探究性质疑，通过提问和反驳要求澄清他们思考或研究的目的和他们的意思，区分相干和不相干的信息，然后检验其可靠性和来源，质疑他们自己和他人所言包含的假设。
通过提问，揭示习以为常、理所当然的信念背后的假设所包含的不一致性，以探求新的可能答案。
但在互联网，如果你提出不同意见，几乎没有人会理性的同你探讨，这就是批判性思维在今天已成为稀缺品的原因之一。
人们在对待不同意见的时候，没有理性探讨，只有狂热站队。
但要建立批判性思维，首先我们应该学会“理性思考”。
理性这个概念是由西方学者最先提出。亚里士多德讲理性是区分人和动物最根本的区别；人的特殊性是根据理性原则过有理性的生活。批判性思维要建立在理性的基础上，如果批判不讲逻辑，那批判是没有任何意义的。
什么才是理性思考？为了说明这个问题，最好的方式是举个例子。
比方说，如果在野外遇见狗熊，最好的办法是什么？你的潜意识一定是告诉你装死，你可能是在哪里听过或者看到过这样的例子，又或者是某人亲自告诉你的。
但如果你理性的思考，这个结论便有很多不可解之处。首先，熊是杂食动物，什么都会吃，其此也没有任何证据表明熊不吃死去的动物。
为了证明这个问题，你需要做的是翻阅更多的资料，最后得出的结论是，赶紧逃跑，一步步后退。
这个例子给我们的教训是：不要轻易相信你读到、听到或者看到的每一件事。
但不幸的是，依然有很多人对此深信不疑；就连世界强国美国也不例外。
多年前一个调查机构曾对美国人开展调查，调查显示竟然有高达一半的人依然相信天使的存在，这背后正是群体性的跟风和盲目从众。假设你读到《异类》这本书，你发现成功的因素是需要一万小时。但后来你又读到了《刻意练习》，这时你就蒙了，到底是应该刻意练习才能成功，还是一万小时才算成功？思考的背后是理性行为，
什么阶段培养孩子的批判性思维比较合理？
感谢邀请。
现在都在讲究，要培养孩子的批判性思维，至于什么是批判性思维呢？大家似乎都有，各自的观点，而且似乎是一个西方的舶来品，很多人认为在西方的学校相比，中国的学校要更加注重批判性思维的培养。
我个人倒认为这样的说法，又对又不对。
首先，我认为批判性思维，不过是一个人的思维方式。并不会因为人所处的地域不同，而有所不同。
其次根据我个人的观察，确实是一些，在国外长大的孩子，他们的思维会比较活跃。比较能够，建立起自己的一套思维方式，不去人云亦云。
那么这种思维方式真的是学校培养出来的呢，抑或像提问题的朋友所疑惑的那样到底应该是从什么时候开始培养？
实际上我的认为批判性思维人人都有，作为家长来讲，最主要的不是说刻意的去培养孩子的某种思维方式，最主要的是不要磨灭孩子的本真个性，不要让孩子在小小的年纪就有了对某种事物的条条框框，要给予孩子充分的发展空间，让他们用自己的方式去认识世界，不怕在学习的过程中犯错误，不去畏惧表达自己心里的任何想法，建立起来他们对自己思维的自信心，他们才会养成良好的思维模式。