小学课题研究的范围和内容界定
课题内容是什么意思？
课题内容是什么意思？
课题内容是在理论假设和研究目标的基础上，将研究思路具体化。
通常是将研究变量分解成若干子课题，各子课题为总课题服务，既各有侧重，又互相渗透，构成统一的整体。研究内容的确定就是对教育中各种变量进行考察、探讨、测试、调查、实验，以揭示其本质特征，揭示各变量之间的关系，达到对教育现象的本质和规律的认识。
在研究内容的设计中，要确定变量的类别和性质，划定变量的范围，说明变量的控制方法，并制定标志变量变化的标准(即指标)。对于实验研究，应对如何操纵自变量，如何检测因变量，如何控制无关变量作出具体的说明。
八年级的课题可以研究什么？
八年级物理小专题研究“八年级物理小专题研究”内容摘要:在初中阶段开展“小课题研究”可以让学生较早接触课题研究的方法,经历课题研究的过程,有利于培养学生的创新精神和实践能力,对学生的可持续发展具有重要的现实意义。本文记录了笔者带领学生开展“小课题研究”活动的全过程,对中学物理教师在初中开展研究性学习具有一定的参考价值。关键词:小课题研究研究性学习创新意识“小课题研究”是研究性学习的一种方式,是通过学生在模拟科学研究的过程中,取得直接经验。
什么是子课题？
子课题是二级课题，是总课题下设置的研究分支，其存在的价值和目的，就是为完成总课题研究服务。另外，不是任意总课题都可以设置子课题，设置的子课题通过组织方审核，方被认可。
目前来说子课题是对总课题研究内容的分解与细化,是对总课题提出研究目标的更具体的指向,是实现课题总目标必不可少的重要过程。
课题级别和类别的区别？
校级课题。校级课题是由学校单位组织的适合本校教师或教研人员申报研究的课题,申报选题范围是本校内教育教学中遇到的问题。校级课题级别低,难度小,往往是教师培养和锻炼科研能力的入门课题。
市厅级课题。市厅级课题是由市级或厅级单位组织申报的研究课题,针对的是本辖区内符合条件的申报单位。且市厅级课题通常也是由申报单位中符合申报人条件的个人来主动申报。其课题级别相比校级课题上升了一个档次,研究范围、研究难度有了一定的提高,通常是职称单位认可的最低级别的课题。
省部级课题。省部级课题是由省级或部委单位组织申报的研究课题,属于级别偏高的课题了,对于申报人的要求进一步提高,通常科研能力水平不够的,没有申报省部级课题的资格。
国家级课题。国家级课题难度进一步提高,是级别最高的课题,相当于从全国范围内选拔优秀的课题